放我的真心在你的手心主題班會教案

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生認識人際交往的重要性。

　　2、教會學(xué)生如何與人進行交往。

　　教學(xué)方式：心理測試、游戲、合唱

　　課時：一課時

　　地點：教室

　　授課對象：初二學(xué)生

　　教學(xué)步驟：

　　一、心理小測試：

　　在上課前，我們先來做兩個心理小測試，測一下自己的人際關(guān)系是怎樣的，選擇的應(yīng)該是自己的第一反應(yīng)，不要多加考慮的。

　　有一個熟睡的小寶寶，當你接他時，他就醒來了，你認為小寶寶會有怎樣的反應(yīng)？

　　（1）哭出來（2）笑出來（3）再睡回去（4）咳嗽

　　答案：（1）哭出來對于自己的人際關(guān)系沒有信心，可能在學(xué)校的人際關(guān)系不好，而感到煩惱

　　（2）笑出來對于自己的人際關(guān)系相當?shù)淖孕�，如果在人際關(guān)系上能夠更加積極，從對方那兒也能得到相當好的反應(yīng)。但是過于自信有時也會傷腦筋，因為也許是過度樂天派，是否對周遭的人造成困擾，有必要再檢查檢查

　　（3）再睡回去喜歡獨處，不關(guān)心人際關(guān)系，即使自己一個人也不會覺得孤單，也許反而比較輕松，但是有時團體生活也是很重要的。

　�。�4）咳嗽是一個比較容易擔心的人，雖然有能力，但在人際關(guān)系方面往往朝壞的方面想，并且太在乎別人對你的看法，應(yīng)該更輕松些，坦誠地和別人交往，你一定會是個受歡迎的人

　　【既然大家對自己的人際關(guān)系有了了解，那么什么叫“人際關(guān)系”呢？】

　　人際關(guān)系，就是表示人與人之間相互交往、聯(lián)系和影響的關(guān)系。有朋友、被大多數(shù)人接納、有歸屬感是良好人際關(guān)系的指標，它是心理健康的標準之一。

　　二、人際交往的技巧

　　技巧一：愉快地接納別人

　　教師給每個學(xué)生發(fā)一張紙巾，【現(xiàn)在，每人手里都有一張紙巾，下面根據(jù)我的提示來做，在做的過程中不能說話，也不能看其他同學(xué)的：將紙巾對折——再對折——撕去上面的一個角——旋轉(zhuǎn)90度——撕去右邊的一個角——打開。大家相互看看，是否得出一樣的圖案。通過這個小實驗，大家有什么感想呢，從中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）其實，這個實驗的寓意是很豐富的，而今天老師想通過這個實驗來教會大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。紙巾的實驗與愉快地接納別人有何聯(lián)系？】（學(xué)生回答），老師補充：俗話說：尺有所短，寸有所長。正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實生活中找不到完全一樣的人。老師剛才只說了短短的幾句話，但不同的人就有不同的理解，足可見人與人之間是存在差異的。一個人身上可能有一些長處和短處，而另一個人身上又可能有另一些長處和短處，這就需要我們以一種愉快而滿意的態(tài)度去接納別人。也就是說，對別人不但要有一顆寬容心，更要愉快地接受，要懂得發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，把別人看成是有價值的、值得尊敬的人。

　　技巧二：學(xué)會傾聽

　　同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。有誰知道，上帝為什么在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵？那是因為人在世界上要與人交往更好地理解他人，就是要通過嘴巴說和用耳朵聽來達到交流、溝通和理解的。而做一個合格的聽眾在人際交往中就顯得更為重要。

　　一個合格的聽眾要掌握下面五條基本要素：

　　1、誠心：抱著謙虛的態(tài)度聽

　　2、專心：仔細地聽，不要三心二意

　　3、用心：捕捉對方話語中的涵義或言外之意

　　4、耐心：不要輕易插嘴

　　5、應(yīng)心：給予適當?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去

　　技巧三：學(xué)會表達自己

　　西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言無法補救”。下面我們來欣賞短劇《說話的藝術(shù)》，看看“失言”會帶來什么要的后果。

　　同學(xué)表演短劇：《說話的藝術(shù)》

　　有一個人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶祝。

　　三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒有來。

　　這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么還沒來呢？”

　　其中有一人聽了之后很不高興，對主人說：“你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了

　　一人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了。”

　　剩下的兩個，其中有一個生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！好，我走。”說完，掉頭就走了。

　　又把一個人氣走了。主任急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。

　　最后剩下的這一個朋友交情較深，就勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)該留意一點。”

　　這人很無奈地說：“他們?nèi)�誤會我了，我根本不是說他們。”

　　最后這朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起。”

　　說完，鐵青著臉走了。

　　問題：

　　1、大家從中受到一些啟發(fā)了嗎？

　　2、表達的藝術(shù)有哪些？

　　技巧四：學(xué)會換位思考，站在對方的角度看問題

　　“很多人在處理問題和與人交往的時候，總是立足于自我的立場，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說是從別人的立場來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們�？傉f別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由于我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個問題”

　　換位思考四步曲：

　　第一步：如果我是他，我需要的是……

　　第二步：如果我是他，我不希望……

　　第三步：如果我是對方，我的做法是……

　　第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？

　　要了解一個人，除非你站在他的立場上體會他的心情，否則很難真正了解。 ——哈潑·李

　　技巧五：學(xué)會贊美別人

　　誰不想讓人贊美？誰不希望別人重視自己的存在？不論何時何地，我們都可以運用贊美。會贊美別人是一種了不起的能力。怎樣才算是會贊美別人呢？這是需要一定的技巧的。（用課件投影）1、要能把握準確。假如一個女同學(xué)的相貌，可是你硬要說她很漂亮，美若西施，她聽了未必會高興。你可以贊美她其他真實的方面，如學(xué)習(xí)好、心地好、性格好等。2、要具體。3、要真誠。贊美的語言必須是由衷的，而不是虛假的，言不由衷的贊美只會讓人生厭。

　　游戲：要求學(xué)生贊美自己的同桌（1分鐘時間）；

　　讓同學(xué)們說出被人稱贊的感受并分析當稱贊別人時自己的感受與得失

　　技巧六：給人以微笑

　　技巧七：熱心助人

　　……同學(xué)們想想還有沒有其他的交往技巧可以和大家分享呢？

　　三、歸納總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了怎樣和別人相處，這是一種健康心理，合理恰當?shù)娜穗H交往可以維護和促進同學(xué)之間的友誼，做到同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助、相互敬重、和睦相處。