“敬廉崇潔，誠(chéng)信守紀(jì)”主題班會(huì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，使廣大青少年從小養(yǎng)成廉潔誠(chéng)信的良好慣，講求信用，真誠(chéng)待人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。通過班會(huì)認(rèn)識(shí)到廉潔、誠(chéng)信、守紀(jì)的重要性，做一個(gè)廉潔、誠(chéng)信守紀(jì)的人的必要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)廉潔、誠(chéng)信、守紀(jì)的人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廉潔人物事跡資料收集

　　2、廉潔、誠(chéng)信名言收集

　　3、廉潔、誠(chéng)信故事收集

　　4、小品、相聲、歌曲排練準(zhǔn)備

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、話題導(dǎo)入，揭示班會(huì)主題

　　2、廉潔人物談

　　3、廉潔、誠(chéng)信名言大比拼

　　4、廉潔、誠(chéng)信故事展示

　　5、面對(duì)廉潔、誠(chéng)信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做

　　四、活動(dòng)過程：

　　甲：如果人們喝牛奶時(shí)擔(dān)心摻了水。

　　乙：如果人們買東西時(shí)擔(dān)心是偽劣產(chǎn)品。

　　甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會(huì)將會(huì)變的多么糟糕。

　　乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個(gè)世界將會(huì)多么灰暗啊。

　　甲：同學(xué)們，你希望你自己的一生充滿幸福嗎？那就請(qǐng)尊重廉潔、誠(chéng)信，因?yàn)槿绻麤]有它，您的一生將寸步難行。

　　合：廉潔、誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的，讓我們一起來尋找自己的廉潔誠(chéng)信，擁有廉潔誠(chéng)信所帶來的幸福！現(xiàn)在七（1）班“敬廉崇潔，誠(chéng)信守紀(jì)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　乙：首先，哪位同學(xué)想對(duì)大家講述你知道的廉潔人物，以及他們的感人事跡。（同學(xué)們講述自己所知道的廉潔人物）

　　甲：這學(xué)期我們班來了一位“天王”歌手。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙玨迪同學(xué)為我們送上一曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

　　乙：謝謝趙玨迪同學(xué)的精彩表演。

　　甲：講廉潔、誠(chéng)信是人們生活中交流的橋梁，是干好工作的前提。

　　乙：講廉潔、誠(chéng)信是人一生的幸福。

　　甲：失去廉潔、誠(chéng)信，你將寸步難行。

　　乙：失去廉潔、誠(chéng)信，你將舉步維艱。

　　甲：接下來我們進(jìn)行廉潔、誠(chéng)信名言大比拼（分組進(jìn)行比賽）

　　甲：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品：《不廉潔、誠(chéng)信的同學(xué)》

　　乙：現(xiàn)在清大家進(jìn)行小組討論：小品中的小郭有哪些不廉潔廉潔誠(chéng)信的行為？這些不廉潔、誠(chéng)信的行為會(huì)導(dǎo)致什么后果？（同學(xué)討論）

　　甲：我們身邊有許多關(guān)于廉潔、誠(chéng)信的故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講一講你知道的廉潔、誠(chéng)信的故事。

　　同學(xué)A：一個(gè)剛考上北大的年青學(xué)子去辦入學(xué)手續(xù)，但因?yàn)樾欣钐�多，太笨重很不方便，就�?qǐng)了一個(gè)過路的老爺爺幫他看行李。八月，火辣辣的太陽烤著大地，他忙得滿頭大汗，終于把事辦完了。在去拿行李的途中，年輕人還想著：老爺爺會(huì)不會(huì)因?yàn)樘�陽太大受不了，棄他而去呢？等他回來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的擔(dān)心是多余的。看著淋漓的老人，滿懷的感激之情卻無從說起，于是就愣在那里，看著老人帶著理解的微笑離開了。

　　第二天，青年卻發(fā)現(xiàn)那位“老爺爺”居然是北大副校長(zhǎng)李羨林教授。于是這段佳話流傳至今。

　　同學(xué)B：引用一則買花的故事，故事講的是一位買花的姑娘，由于沒有帶錢在身上，但自己又十分喜歡那一朵花，就去和賣花的商量，看可不可以先別把這朵花兒賣出去，自己馬上回家拿錢來買。過了一會(huì)兒，另外有人看起了這朵花，而且還愿意出雙倍的錢把他買下。賣花的人為了這雙倍的價(jià)錢，想都沒有想就把花給賣了，轉(zhuǎn)身就走了。買花的姑娘回來沒有看見人影，感到非常的失落和傷心。這則故事告訴我們“做人要廉潔、誠(chéng)信，千萬不要為了個(gè)人利益，把痛苦建立在別人的身上。

　　乙：通過這幾個(gè)故事，我們能夠知道：廉潔、誠(chéng)信，不只是一種美德，還是源源不斷的財(cái)富。人非草木，孰能無情？你待人以誠(chéng)，人也會(huì)報(bào)你以實(shí)。事實(shí)告訴我們，誰要是靠玩假弄虛，耍“小聰明”，來坑蒙拐騙，結(jié)果只會(huì)反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。

　　甲：大家也許發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)吧的現(xiàn)象越來越多。但是上網(wǎng)吧是違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞相聲《落網(wǎng)》。

　　乙：感謝兩位同學(xué)的表演。通過這個(gè)小品，我們能夠知道，上網(wǎng)吧不論是對(duì)自己還是對(duì)家庭都是非常不利的。

　　甲：所以，希望同學(xué)們能夠以相聲中的人物為例子。以后能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　乙：我們班里也有不能夠守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的同學(xué)。下面讓我們來聽班里一位常常不做作業(yè)的同學(xué)與一位常常去網(wǎng)吧的同學(xué)的深刻反思。

　　同學(xué)A:（總是不按時(shí)完成作業(yè)，每次都向老師保證下次按時(shí)完成，但每次都沒有做到。）反思自己的不誠(chéng)信。

　　同學(xué)B:（不聽老師的教育，三番五次的去網(wǎng)吧）反思自己的不誠(chéng)信守紀(jì)。

　　甲：聽完了兩位同學(xué)的深刻反思，相信他們一定會(huì)痛改前非。其實(shí)我們班的“天王”不只是趙玨迪一個(gè)，還有幾位也是躍躍欲試。下面請(qǐng)這幾位同學(xué)為我們送上一曲《流星雨》。

　　乙：感謝這幾位同學(xué)的美妙聲音為我們帶來了快樂。時(shí)間過得真的是十分地快，一眨眼，一節(jié)課的時(shí)間就快要結(jié)束了。

　　甲：下面請(qǐng)王老師為我們的班會(huì)做總結(jié)。

　　五、班主任寄語（小結(jié)）：

　　廉潔、誠(chéng)信，用較為通俗易懂的話講就是“說老實(shí)話，辦老實(shí)事”。廉潔、誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，亦為一個(gè)社會(huì)賴于生存和發(fā)展的基石。廉潔、誠(chéng)信是無形資產(chǎn)，是維系真善美的源泉，是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基石和階梯。現(xiàn)代社會(huì)道德的核心是信用，一個(gè)國(guó)家失去信用，將影響著社會(huì)穩(wěn)定與政治不安，根本不可能經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國(guó)富民強(qiáng)，一個(gè)缺乏信譽(yù)的民族，絕對(duì)不可能自立于世界民族之林。同學(xué)們結(jié)合發(fā)生在自己身邊的事都積極主動(dòng)地發(fā)表了自己對(duì)廉潔、誠(chéng)信的看法。“廉潔、誠(chéng)信不僅是一種品行更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種標(biāo)準(zhǔn)；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，廉潔、誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，廉潔、誠(chéng)信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，廉潔、誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國(guó)家而言，廉潔、誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。廉潔誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。講廉潔、誠(chéng)信有利于社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，加強(qiáng)廉潔、誠(chéng)信建設(shè)體現(xiàn)了法制建設(shè)和道德建設(shè)，是依法治國(guó)與以德治國(guó)的緊密結(jié)合。”人類在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，廉潔、誠(chéng)信作為一種道德標(biāo)準(zhǔn)也越來越受到大家的關(guān)注。我們是進(jìn)步的一代，是*的后備軍，因此我們有責(zé)任要求和規(guī)范自己的言行，讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。當(dāng)我們攜手步入社會(huì)時(shí)，讓我們驕傲地亮出自己的身份證--廉潔、誠(chéng)信！