2017年南京中考物理難不難難度系數(shù),大綱變化復建議物理：增加過程性、探究性試題
點評名師：南京市學科帶頭人六合區(qū)金牛湖初級中學校長盧義剛
2017年南京市中考物理指導書編寫思路在立足課程標準的基礎上，突出以下兩點：一是重視實驗；二是凸顯能力。與往年相比，書中練的總體難度適當降低。練二的試題難度略高于練一，供不同層次的同學們選用，屬于“分層訓練”，體現(xiàn)了分層學習、循序漸進、因材施教的。為了進一步體現(xiàn)學科特點，在相應章節(jié)充實了部分內(nèi)容。一是適當增加了過程性、探究性試題，這些內(nèi)容的增加主要是要求學生在實驗題上關(guān)注實驗的過程和方法，重視對實驗結(jié)論的正確描述。二是要求學生提高物理試題的計算能力，在計算過程中重視解題的規(guī)范，優(yōu)化解題的思路。
【復建議】
繪“思維導圖”：利用雙基回顧希望同學們找出自己不清楚的內(nèi)容，增強復過程中的問題意識，再結(jié)合各章知識框架建立屬于自己的知識網(wǎng)絡，建議在紙上列出重要知識點的思維導圖，嘗試將所學的知識關(guān)聯(lián)起來，做到融會貫通、由點到面，加強發(fā)散性思維的訓練。如：由“物態(tài)變化”你能想到哪些知識？不妨試著動手畫一畫，再參照“知識框架”看看是否畫出了大概的知識要點，以檢測自己對基礎知識的熟悉狀況。
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