第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)導(dǎo)入

1．出示i和yi、ü和yu。

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

2．出示

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！

板書(shū)：12ieüeer

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形

（1）出示3幅插圖

問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？

（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車讀。

（4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

2．學(xué)習(xí)er的四聲

（1）板書(shū)：ērérěrèr

（2）自己試著讀一讀。

（3）借助時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er

1．說(shuō)說(shuō)ie、üe、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。

2．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？

3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。

4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。

5．修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

1．復(fù)ie、üe的讀音。

2．師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。

3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）

4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。

5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。

1．出示：

2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4．引導(dǎo)學(xué)生自己練拼讀。

5．同桌同學(xué)互相讀一讀。

6．指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1．出示P35頁(yè)下面的圖

指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？

2．出示音節(jié)

3．自己試著讀一讀。

4．同桌小伙伴互讀。

5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。

四、學(xué)讀兒歌。

1．出示兒歌

2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er

3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。

4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。

5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。

6．自己試讀。

7．同桌互讀，相互糾正。

8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。

五、讀全文

1．自己試著讀一讀。

2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。

3．齊讀。

4．指名讀。

六、小結(jié)

今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

做《看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得準(zhǔn)》的游戲。

聽(tīng)老師或同學(xué)讀字母或音節(jié)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地把字母和音節(jié)找出來(lái)。