弘揚(yáng)“五四精神”，就要學(xué)習(xí)其以德為先的精神。青年人應(yīng)砥礪品格，加強(qiáng)品行修養(yǎng)和道德操守，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任;積極回報(bào)社會(huì)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，自覺把個(gè)人前途與國家民族命運(yùn)結(jié)合起來，把“青年夢”融入“中國夢”之中，接過五四愛國旗幟，建設(shè)美麗中國，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。古語云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”一切有志的青年，只有積極投身于實(shí)踐，自覺深入到人民群眾改造自然和社會(huì)的火熱生活中，到祖國和人民最需要的地方去，到改革和建設(shè)的第一線去，到艱苦的和困難多的地方去，經(jīng)受鍛煉，增長才干，無怨無悔地貢獻(xiàn)青春、智慧與力量，才能創(chuàng)造出成績，成就一番輝煌的事業(yè)。正所謂“下得去，才能上得來。”

弘揚(yáng)“五四精神”，就要學(xué)習(xí)其務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。老一代革命家澎湃家庭富庶，有“有鴉飛不過的田產(chǎn)”，但為了民族解放事業(yè)毅然投身革命。在“五四時(shí)代”，為什么那么多“官二代”、“富二代”主動(dòng)放棄優(yōu)越生活，勇于革命，關(guān)鍵原因就是有強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。�?dāng)代青年理應(yīng)摒棄不勞而獲的惰性思維，不能站在父母肩上“摘蘋果”，要在干事創(chuàng)業(yè)、先行先試中增長才干，在攻堅(jiān)克難、跨越發(fā)展中積累才能，在銳意進(jìn)取、勇于探索中創(chuàng)新創(chuàng)造。不等不靠不要，積極投身勞動(dòng)事業(yè)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，在推動(dòng)國家科學(xué)發(fā)展的新征途上發(fā)揮聰明才智，奉獻(xiàn)火熱青春，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民的業(yè)績。

青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、有創(chuàng)造性的群體。“少年富，則國富;少年強(qiáng);則國強(qiáng)……”廣大青年承載著黨和人民的深切厚望。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。繼承和發(fā)揚(yáng)“五四精神”不是一句簡單的口號(hào)，必須有知識(shí)、有本領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的目標(biāo)，需要大批具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的各類人才，青年人應(yīng)該沖擊和蕩滌封建舊禮教、舊道德、舊、舊文化，為新、新文化的廣泛傳播開辟道路，不斷積累新知識(shí)、增強(qiáng)新本領(lǐng)，以新的眼光審視中國，以新的視野觀察世界，以強(qiáng)烈的愛國熱情、高度的社會(huì)責(zé)任感和崇高的奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)化為持續(xù)推動(dòng)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。幸福是奮斗出來的，只要廣大青年把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊緊相連、把個(gè)人理想與人民追求緊緊相連、把個(gè)人夢想與國家夢想緊緊相連，中國就沒有克服不了的困難，沒有干不成的事業(yè)。

一.社區(qū)關(guān)于黨建活動(dòng)的個(gè)人心得體會(huì)

一年來，機(jī)關(guān)黨支部按照局黨委的工作部署，緊緊圍繞2011年機(jī)關(guān)黨支部工作計(jì)劃，把加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)放在突出的位置上，定期組織全體黨員和積極分子學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以鄧小理論和“三個(gè)代表”重要，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆五中、六中全會(huì)精神，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“工作爭先，服務(wù)爭先，業(yè)績爭先”和“學(xué)習(xí)優(yōu)，作風(fēng)優(yōu)，素質(zhì)優(yōu)”的要求，緊緊圍繞局里的中心工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和全體黨員的帶頭作...查看更多

二.大學(xué)生對(duì)于黨建活動(dòng)的心得體會(huì)

高等教育的迅速發(fā)展和高校后勤社會(huì)化改革的不斷深化，給高校后勤工作提出了新的要求。高校后勤集團(tuán)作為高校后勤社會(huì)化改革的新生事物，在改革不斷深化的進(jìn)程中，既要服務(wù)學(xué)校工作的大局，服務(wù)師生和教學(xué)科研工作，又要按企業(yè)化要求經(jīng)營。如何適應(yīng)新的形勢，有針對(duì)性的開展工作，營造一個(gè)有利于深化后勤社會(huì)化改革的良好環(huán)境，提高黨建工作的效能，這是高校后勤黨建工作面臨的新課題。要適應(yīng)新的形勢，必須堅(jiān)持以鄧小理論，...查看更多

三.公務(wù)員觀看反腐倡廉警示教育片個(gè)人心得體會(huì)

日，我觀看了廉政警示教育片《親情錯(cuò)位釀悲劇》，對(duì)于張克孝的*行為，使自己真正在上受到了震憾和教育，一位曾經(jīng)熱血方剛、躊躇滿志的同志淪為階下囚，是因?yàn)樗麤]有時(shí)刻進(jìn)行理想信念的修養(yǎng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，喪失黨性原則，宗旨觀念淡薄，把權(quán)力當(dāng)成謀取私利的資本，拜金主義、享樂主義占據(jù)頭腦，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏離，墮落為犯罪分子。觀看結(jié)束后，內(nèi)心久久難以靜，自身感觸頗深，結(jié)合自身工作...查看更多

四.領(lǐng)導(dǎo)干部觀看反腐倡廉警示教育片心得體會(huì)

觀看反腐倡廉警示教育片心得體會(huì)(一)通過觀看警示教育片，對(duì)于腐敗分子的腐敗行為，使自己真正在上受到了震憾和教育。看著這些人，哪一個(gè)過去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而今天卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于：首先，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨必將導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨(dú)慎微，忽視從根本上考慮人民的利...查看更多

五.黨員干部百日讀書分享會(huì)的心得體會(huì)

書中的人和事無時(shí)不刻地激勵(lì)著自己、鞭策著自己。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：一、正確使用手中權(quán)力，更好地為人民服務(wù)正確使用權(quán)力，會(huì)讓你更好地為大眾服務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn);不正確使用權(quán)力會(huì)使你走向人民的對(duì)立面，成為千古罪人。權(quán)力是人民賦予的，只有大公無私，勤政為民，才能無愧于黨和人民。領(lǐng)導(dǎo)干部不論職位高低，手中都握有一定的權(quán)力，這是為人民辦事的“權(quán)”，脫離了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，“權(quán)”就沒有意義了，就是說權(quán)力是一種責(zé)任，權(quán)力越...查看更多

六.黨員百日讀書的心得體會(huì)范文精選

黨員讀書活動(dòng)心得范文1：朱德同志是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級(jí)革命家、全國人民愛戴的黨、國家和軍隊(duì)的卓越。人民出版社的《戰(zhàn)爭年代的朱德同志》一共選收了十二篇會(huì)議朱德同志在革命戰(zhàn)爭年代從事革命活動(dòng)的文章。用生動(dòng)有趣樸實(shí)的語言介紹了朱德同志在南昌起義、井岡山斗爭、長針途中、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的斗爭生活。從書中深刻感受到朱德同志為爭取中國人民解放事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)的勝利...查看更多

七.中學(xué)生百日讀書的個(gè)人心得體會(huì)

中學(xué)生讀書心得體會(huì)1讀過此書，我第一次驚奇的發(fā)現(xiàn)，語言的魅力竟能如此之大，吸引著我一遍又一遍地品讀與理解。他操著樸實(shí)無華而略帶一些小幽默的輕松筆吻，向我娓娓敘說著一樁樁一件件同樣舉無輕重、低頭不見抬頭見的家常小事，就像喝著幾杯小酒和一個(gè)熟悉無比的街坊鄰居聊天。無論是花瓶還是痰盂，是衣服還是頭發(fā)，是香檳還是啤酒，他都能侃侃而談，就這話題無限發(fā)散開來，憑借著他數(shù)十年的閱歷，作出洋洋灑灑數(shù)千字的言而有物...查看更多

八.小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟十篇

小學(xué)語文教研心得體會(huì) 篇1本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題，到每周一次的教研活動(dòng)，我都按時(shí)參加，虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動(dòng)的心得體會(huì)。從教十幾年，我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn)，每年下來也就教給孩子些字詞，幾十篇課文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活動(dòng)讓我對(duì)語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，它能在相同的時(shí)間內(nèi)，讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的閱讀范圍，提高孩子...查看更多

九.中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行個(gè)人心得體會(huì)

教育部研究制定了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》自2021年3月1日起施行，教育懲戒權(quán)成了熱議話題。的確在過去相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期里，由于片面強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育，學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的管理處于不能管、不敢管，動(dòng)輒得咎的尷尬境地。由于缺乏保護(hù)自己的合法武器，只要因?yàn)閷W(xué)生管理問題發(fā)生了糾紛，學(xué)校和老師幾乎都是處于弱勢地位，屢屢被送上被告席。即使是學(xué)生家長無理取鬧，學(xué)校和老師也不得不犧牲...查看更多

十.中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行心得體會(huì)五篇

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得體會(huì)篇1王玲華老師認(rèn)為，對(duì)于教育，我們不能一味的依靠教育懲戒，還是應(yīng)該以愛還有足夠的耐心去感化孩子，耐心的輔導(dǎo)教育孩子。鄭劉娟老師認(rèn)為懲戒作為教育學(xué)生方法之一還是有必要的，當(dāng)然體罰式懲戒是要禁止的，任何體罰都是簡單粗暴的做法，都是以傷害孩子身心健康為代價(jià)的，不可取。懲戒權(quán)行使的范圍、方法、程序等等都要有章可循，一切以保護(hù)孩子身心健康成長為宗旨和限度，不可由著教師的主觀隨意去發(fā)...查看更多