【篇一】

根據(jù)*委組織部統(tǒng)一安排，我于2018年4月至7月期間，到中國*會掛職鍛煉，掛任中國國際商會辦公室調(diào)研處處長助理。掛職期間，我牢記組織的囑托，虛心學(xué)習(xí)，用心工作，廣交朋友，立足于在掛職實踐中學(xué)習(xí)鍛煉，不斷提高。

珍惜機會，主動融入

掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷，不是鍍金，更不是享受，是學(xué)習(xí)，是鍛煉，更是尋找資源的時機，我非常珍惜這次掛職鍛煉的機會。到達(dá)掛職崗位后，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料，虛心請教，快速了解商會總體工作、運行情況，盡快適應(yīng)掛職崗位，協(xié)助整理商會相關(guān)文件、資料;了解商會刊物運行，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，參與各種活動，并做好活動總結(jié)。工作中堅持與同事多溝通，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考，堅持在干中學(xué)，學(xué)中干，增強了我的學(xué)習(xí)意識，發(fā)展意識、服務(wù)意識、環(huán)境意識。利用休息時間，進(jìn)行走訪調(diào)研，學(xué)會用北京思維，商會理念反思自我以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，在走訪調(diào)研鄉(xiāng)村發(fā)展過程中進(jìn)行對照對比，深度思考我鄉(xiāng)工作的差距，從中探求好的經(jīng)驗做法，尋求加快我鄉(xiāng)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興發(fā)展的妙計良策。

更新觀念，開拓視野

經(jīng)過三個月的鍛煉學(xué)習(xí)，使我得到了解放、觀念進(jìn)一步更新、固化思維被啟迪、拓寬全新視野，收獲了很多的資源。深刻感受到：主持一方的人就是一個決策者??決策者的智慧決定一個地方的發(fā)展，“決策者”的關(guān)鍵性很重要;頂層設(shè)計者關(guān)鍵的設(shè)計藍(lán)圖決定一個地方的未來，“藍(lán)圖”的設(shè)計很重要;決策者要始終做到劇本不變，鏡頭不移，演員不換，一張藍(lán)圖繪到底，擼起袖子加油干，“執(zhí)行者”要有一種久久為功的堅定意志，和功成不必在我，功成必定有我堅定的決心。讓我感受最深的是：“比你能干的人，比你還努力還認(rèn)真”。掛職單位的干部都是精英，都是干將，但他們不驕不躁，努力的把自己的工作做好做優(yōu)，同時不斷努力學(xué)習(xí)，奮力創(chuàng)新，是值得我們基層干部學(xué)習(xí)和看齊的。

增長才干，尋得良策

三個月的工作、生活實踐，了解到中國國際商會提高站位，把握發(fā)展大局，積極落實國家戰(zhàn)略、全面增強服務(wù)功能、深入?yún)⑴c全球經(jīng)濟(jì)治理、全面提升代言工商能力、加快完善內(nèi)部管理機制等使命擔(dān)當(dāng)。特別是以民間身份組織工商界應(yīng)對美國“301”調(diào)查，取得較好效果，推動營造公、非歧視的國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境等等成績。同時領(lǐng)導(dǎo)干部政治堅定、作風(fēng)過硬、能力超強、業(yè)績高效更是令人敬佩。體會之余，更多是思考作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者，如何在北京碰撞出有助力于鄉(xiāng)鎮(zhèn)脫貧攻堅的方法與路子。于是我深入調(diào)研，廣交朋友，有目的地參加各種展會，加強與在北京發(fā)展的黔東南人，特別是榕江人的溝通交流，收獲很大。結(jié)合我鄉(xiāng)實際與現(xiàn)有資源，認(rèn)識到脫貧攻堅中的差距和不足，也增加了工作的壓力和動力，明確了助力脫貧攻堅的方向。塔石鄉(xiāng)民族文化底蘊豐富，苗族蠶絲刺繡“百鳥衣”被譽為"穿在身上的苗族史詩"的服飾制作精湛的手工堪稱一絕，蠟染、刺繡手工藝品在增收致富中占有舉足輕重的作用，是我鄉(xiāng)脫貧攻堅方法路子之一，但僅是以傳統(tǒng)手工藝為主的產(chǎn)品產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值低，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在市場的需求，更體現(xiàn)不出民族文化產(chǎn)品的精髓能發(fā)揮價值與作用，需要結(jié)合發(fā)展需求提升和開發(fā)民族文化精髓，使精湛的手工藝發(fā)揮價值，讓民族文化傳承發(fā)展，得到更多的人喜歡民族手工產(chǎn)品，實現(xiàn)更高的經(jīng)濟(jì)效益。在調(diào)研青舍染藝的植物染藝時，工作室的負(fù)責(zé)人染制的蠟染藝品，給了我很大的啟發(fā)，我如夢初醒，打開了提升蠟染手工藝的思路。在與刺繡收藏家毛毛的交談中，更是讓我茅塞頓開，解決了刺繡如何融入城市主流的途徑。在觀看北京服裝學(xué)院民族元素服飾設(shè)計展演時，體會更深，民族元素與現(xiàn)代美學(xué)完美結(jié)合的服裝設(shè)計的更勝一籌，讓我迫不及待的想早點回去引導(dǎo)我們?nèi)罕娙绾伟衙褡鍌鹘y(tǒng)蠟染、刺繡用活到城市生活里，把非物質(zhì)文化價值做到，品質(zhì)做到，經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到，讓民族文化產(chǎn)品在脫貧攻堅中、在發(fā)展鄉(xiāng)村旅游中、振興鄉(xiāng)村實施中發(fā)揮作用，我們將培育更多的合作社圍繞民族文化精髓以設(shè)計、教學(xué)、培訓(xùn)、體驗、實、生產(chǎn)等多樣式活動，推動塔石鄉(xiāng)脫貧攻堅任務(wù)完成，促進(jìn)群眾致富奔小康。

總之，三個月的掛職學(xué)習(xí)，自我既感受到了差距與不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗，堅定了發(fā)展的信心，我堅信，努力才有結(jié)果，投入就有回報，勤奮能出碩果，主動才有創(chuàng)新，只有不斷追求完美才能塑造人生的輝煌。我將銘記這次難得的歷練，把掛職鍛煉的成果消化好、吸收好，在今后的工作中，必將加倍努力，務(wù)實工作，為我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【篇二】

2018年3月-6月，我很榮幸被安排到*省*縣*中學(xué)掛職鍛煉，踏上*的征程，開啟“求索”模式。掛職期間，積極尋找工作突破口，主動融入，積極參與，通過“學(xué)思踐悟”學(xué)習(xí)“*文化”、領(lǐng)悟“*精神”，在不斷地求索中提升本領(lǐng)。

走進(jìn)課堂“學(xué)”

為學(xué)學(xué)校的課堂教學(xué)經(jīng)驗，我第一步求索是走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，不單一走進(jìn)英語課堂，還走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品、班會課和共青團(tuán)課等，總共聽課30節(jié)，在不同的課堂中發(fā)現(xiàn)不同的教育魅力，教師扎實的基本功、實實在在地教研教改、發(fā)揮教師的集體智慧等，讓我們在聽課中發(fā)現(xiàn)精湛的教學(xué)技能和探索“分層走班”的奧秘。認(rèn)真聽課和思考，吸收每一堂課中的精華，記錄在日志上，把*中學(xué)老師們的認(rèn)真、鉆研、合作精神分享給其他老師，更新我們的教育教學(xué)理念，豐富我們的教育教學(xué)方法。

多問用心“思”

我利用不同的時間去拜訪*中學(xué)的每個部門，去探討他們的管理策略。在工會了解“教師療休養(yǎng)、教師榮休儀式”;在黨支部了解“政治生日和黨旗映校園”;在團(tuán)支部學(xué)到“十四歲集體生日和團(tuán)課’;在教務(wù)處看到“誠信考試和校本課程”;在學(xué)生處了解“樓層長和班主任職級制”。*縣*中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探討“分層走班”和“青年教師培養(yǎng)”，學(xué)習(xí)“凝聚教師和學(xué)校理念打造”，學(xué)習(xí)“項目負(fù)責(zé)制”。同時細(xì)心觀察和詢問宿管、食堂、學(xué)生會等部門，只要是可取的，我都一一記錄、分析，將這些制度拷貝，傳回學(xué)校，改正我校一些現(xiàn)狀，不斷提升學(xué)校的管理水。

參與活動“踐”

參加臨時支部活動：參加支部政治學(xué)習(xí)，練歌;跟隨全體掛職成員參加掃墓活動，參觀分水鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)和實驗小學(xué)及幼兒園等，還有參觀分水筆業(yè)博覽中心和新農(nóng)村建設(shè)。

參加教研教改活動：集體備課：在英語組長的安排下，我參加3次英語組集體備課活動，參加胡小琴老師的磨課活動;參加*縣青年教師成長聯(lián)盟城關(guān)初中現(xiàn)場會和參加“*中學(xué)共同體青年教師聯(lián)盟啟動儀式”;參加*中學(xué)共同體第二屆“春江杯”青年教師基本功大賽。

參加校務(wù)會議：從不缺席學(xué)校的全體教師會議，積極參加行政會議;參加*城關(guān)三個龍頭中學(xué)(城關(guān)中學(xué)、實驗中學(xué)、*中學(xué))教學(xué)研討會，領(lǐng)略“合作、分享、共贏”的精神;參加教研室組織的“初中教學(xué)工作研討會議”和參加“范麗玲校長向教育督導(dǎo)室匯報“分層走班”會議，還參加黨支部的“固定主題黨日”活動。

不同活動，不同主題，學(xué)習(xí)到不同知識，領(lǐng)悟到許多精髓，讓我受益匪淺。

總結(jié)提升“悟”

教學(xué)方面：一是了解“分層走班、小組合作”，領(lǐng)悟到教研教改是必然，不因個別教師惰性、缺團(tuán)隊精神等而阻礙;教研教改要有思路、有方向、有總結(jié)、有調(diào)查、有監(jiān)督、有指導(dǎo)等，新事物需要驗證和實踐。需要一個團(tuán)隊堅守，需要一群人在支持。二是*中學(xué)加強對年輕教師培養(yǎng)，教師應(yīng)是研究型和學(xué)習(xí)型老師，需要不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷相互交流，不斷磨課等迅速提高教學(xué)技能。三是新思維導(dǎo)學(xué)案、任務(wù)單、自主知識預(yù)等，是能否上好一節(jié)課的前提。課前小組進(jìn)行檢查，防止學(xué)生偷懶，同時以一個小組為團(tuán)隊進(jìn)行打分，既達(dá)到預(yù)目的，又發(fā)揮團(tuán)隊作用。四是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。創(chuàng)設(shè)情境提問，讓學(xué)生做，讓學(xué)生來總結(jié)、點評和歸納，調(diào)動積極性，效果極其明顯。越俎代庖培養(yǎng)不出學(xué)生良好的思維能力和動手能力等。五是現(xiàn)代信息技術(shù)下的輔助教學(xué)手段一定學(xué)會。同頻技術(shù)、投影儀、使用幻燈片、ipad、音頻材料、希沃教學(xué)助手等，有利于教學(xué)的快捷手段應(yīng)該學(xué)會。教師“中繼教”學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，時代在進(jìn)步，對老師提出的新要求在變化，的教師必備的基本功不能缺。六是豐富多彩的校本課程。深化課程改革，使學(xué)校課程適應(yīng)多樣化的社會需求和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求，形成重基礎(chǔ)、有層次、有選擇、多樣化的課程結(jié)構(gòu)。讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的課程，讓學(xué)習(xí)不同課程的學(xué)生得到不同的體驗，讓得到不同體驗的學(xué)生得到不同的能力提升。*中學(xué)開設(shè)28門不同課程類別，豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生愛好，開闊學(xué)科視野，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，發(fā)展自身潛質(zhì)，培養(yǎng)個性特長，提高整體素養(yǎng)。

管理方面：一是教師推進(jìn)和學(xué)生管理一體化。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)同抓同管，雙管齊下;推進(jìn)教師專業(yè)成長、參與教改，打造優(yōu)質(zhì)師資;形成評價對教師的量化促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變提高極為重要。學(xué)生自主管理中，“樓層長”制度是新名詞，減輕老師負(fù)擔(dān)可以推行;不同層次學(xué)生通過“申請”走班學(xué)習(xí)，動態(tài)管理，調(diào)動積極性，值得探討。二是項目負(fù)責(zé)制，行政工作實施區(qū)域負(fù)責(zé)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和任務(wù)，加強督導(dǎo)，對不完成的進(jìn)行點名和限定完成，這樣提高責(zé)任感和完成效率。對普通教師也是一樣，分配的班級或?qū)W科教學(xué)，也是負(fù)責(zé)制，調(diào)動積極性和增加緊迫感。三是打造學(xué)校靈魂和校園文化。*中學(xué)的“合心、合力、合作”精神貫穿在學(xué)校的每一個人身上，用“*”精神去工作、去學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了永遠(yuǎn)不敗的學(xué)校。實施一校一，如國學(xué)教育、書香校園等，讓各個學(xué)校擁有不同的文化底蘊，得到不同的熏陶，各有千秋。

通過掛職學(xué)習(xí)，收獲滿滿，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育方法，改變作風(fēng)、振奮精神，讓我積極投入教學(xué)改革和精細(xì)化管理中。結(jié)合學(xué)校的實際情況，把在*所學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行運用和推廣，去推動自己學(xué)校的發(fā)展，通過掛職宣講活動，讓*文化和精神遍地開花結(jié)果!

【篇三】

通過掛職學(xué)習(xí)，滿心的感悟與感慨，首先感謝組織的信任和培養(yǎng)，給予了我這次掛職學(xué)習(xí)的機會，通過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。

一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點不同，工作要求也不同，在完成好本職工作的前提下，我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了*縣組織部業(yè)務(wù)知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設(shè)等等，認(rèn)識到了東部地區(qū)組工干部解放，善于整合資源以及銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神和務(wù)實作風(fēng)，扎實推動各項工作。

二是增強了綜合素質(zhì)和能力。通過三個月的掛職學(xué)習(xí)，東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過程中所施展、所調(diào)動和所形成、所體現(xiàn)的獨立思考、協(xié)調(diào)合作、運用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達(dá)寫作等各種外在能力，以及學(xué)習(xí)，自我控制、思維實踐、自我反省等內(nèi)在能力給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。因此，我努力利用這樣有利的組織環(huán)境，認(rèn)真對待、積極參與各項工作，主動思考、虛心學(xué)習(xí)和勤于實踐，在提高綜合能力、增強基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。

三是進(jìn)一步解放了。更加深刻地體會了“解放”的意義。解放，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認(rèn)識自身特點和矛盾所在的基礎(chǔ)上，科學(xué)分析、客觀判斷，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學(xué)、客觀認(rèn)識當(dāng)我縣組織工作的實際特點，找準(zhǔn)制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放”。

四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫助。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個集體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫助，結(jié)下了深厚友誼。