一、聊城職業技術學院新能源汽車技術普通批專業分數線是多少分

根據2023年聊城職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道聊城職業技術學院的新能源汽車技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、聊城職業技術學院汽車制造類(包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)專業在山西省份2020年的文科科目最低錄取分為253分，對應的最低錄取位次為67654名；

2、聊城職業技術學院汽車制造類(收費標準5000元/年)(包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)(學制三年)專業在內蒙古省份2020年的文科科目最低錄取分為324分，對應的最低錄取位次為33829名；

3、聊城職業技術學院汽車制造類(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)專業在吉林省份2020年的理科科目最低錄取分為250分，對應的最低錄取位次為77834名；

4、聊城職業技術學院汽車制造類(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)專業在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為261分，對應的最低錄取位次為505127名；

5、聊城職業技術學院汽車制造類(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)(花園北路133號)(語種不限)專業在貴州省份2020年的文科科目最低錄取分為262分，對應的最低錄取位次為132601名；

6、聊城職業技術學院新能源汽車技術專業在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為220分，對應的最低錄取位次為81326名；

7、聊城職業技術學院新能源汽車技術專業在內蒙古省份2019年的文科科目最低錄取分為294分，對應的最低錄取位次為36544名；

8、聊城職業技術學院新能源汽車技術專業在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為322分，對應的最低錄取位次為163979名；

9、聊城職業技術學院新能源汽車技術專業在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為371分，對應的最低錄取位次為152930名；

10、聊城職業技術學院新能源汽車技術專業在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為342分，對應的最低錄取位次為269562名；

二、聊城職業技術學院新能源汽車技術專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
聊城職業技術學院汽車制造類專業(包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	山西	文科	-	253	67654
聊城職業技術學院汽車制造類專業(包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	山西	理科	-	245	87811
聊城職業技術學院汽車制造類專業(收費標準5000元/年)(包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)(學制三年)	2020	內蒙古	文科	-	324	33829
聊城職業技術學院汽車制造類專業(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	吉林	文科	-	-	-
聊城職業技術學院汽車制造類專業(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	吉林	理科	-	250	77834
聊城職業技術學院汽車制造類專業	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
聊城職業技術學院汽車制造類專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
聊城職業技術學院汽車制造類專業(5000元/年；含汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	安徽	文科	-	343	157883
聊城職業技術學院汽車制造類專業(5000元/年；含汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	安徽	理科	-	300	209558
聊城職業技術學院汽車制造類專業(汽車制造與試驗技術、新能源汽車技術)	2021	山東	綜合	不限	312	476084
聊城職業技術學院汽車制造類專業(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)	2020	山東	綜合	不限	261	505127
聊城職業技術學院汽車制造類專業(5000元/年；包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術；辦學地點聊城職業技術學院)	2020	河南	文科	-	195	343072
聊城職業技術學院汽車制造類專業(5000元/年；包含專業汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術；辦學地點聊城職業技術學院)	2020	河南	理科	-	195	455158
聊城職業技術學院汽車制造類專業(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)(花園北路133號)(語種不限)	2020	貴州	文科	-	262	132601
聊城職業技術學院汽車制造類專業(汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術)(花園北路133號)(語種不限)	2020	貴州	理科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	山西	文科	-	220	81326
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	山西	理科	-	216	98489
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	內蒙古	文科	-	294	36544
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	安徽	文科	-	322	163979
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	安徽	理科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2022	山東	綜合	不限	348	470868
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	山東	文科	-	371	152930
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	山東	理科	-	342	269562
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業(辦學地點：聊城職業技術學院)	2019	河南	文科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業(辦學地點：聊城職業技術學院)	2019	河南	理科	-	236	395128
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業(5000元/年；辦學地點聊城職業技術學院)	2022	河南	理科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業(5000元/年；辦學地點：聊城職業技術學院)	2022	河南	文科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2019	甘肅	文科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
聊城職業技術學院新能源汽車技術專業	2022	甘肅	文科	-	-	-

聊城職業技術學院新能源汽車技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院康復治療技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院園林技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

2024年內蒙古考多少分能上聊城職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

聊城職業技術學院智能機電技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院智慧健康養老服務與管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院畜牧獸醫專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院計算機網絡技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

聊城職業技術學院工商企業管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年貴州考多少分能上聊城職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

聊城職業技術學院云計算技術應用專業最低分數線(排名+怎么樣)

三、聊城職業技術學院介紹

聊城職業技術學院是2000年10月經山東省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等專科學校，由原聊城廣播電視大學、聊城衛生學校、聊城地區旅游職業中等專業學校和聊城市畜牧研究所合并組建而成。是國家級技能型緊缺人才培養院校、首批國家級示范性職教集團牽頭單位、教育部現代學徒制試點單位；山東省技能型人才培養名校、山東省首批示范性高職院校、山東省優質高等職業院校；是聊城市政府建設聊城現代職業教育體系的龍頭單位。區位優勢學校所在地山東省聊城市，是國家歷史文化名城，被譽為“江北水城 · 運河古都”。這方熱土歷史悠久、文化燦爛，是中華文明較早的發祥地之一。伏羲推演二十四節氣、蚩尤葬首、倉頡造字、伊尹耕莘、孔孟傳教、孫龐斗智、曹植聞梵等，都在這里留下傳說和遺跡。聊城地處冀魯豫三省交界，被列入國家中原經濟區、中原城市群、京津冀協同發展區，是全省為數不多的國家重大戰略疊加區；鄭濟高鐵、京九高鐵、魯中高鐵在這里搭建起“木”字型高速鐵路網，交通便利，區位優勢得天獨厚。學校概況學校占地面積63.4萬方米，建筑面積29.2萬方米，新校區建設目前已經初具規模。固定資產總值4.64億元，教學科研儀器設備總值14331.06萬元。建有現代化的教學樓、實訓室、圖書館、網絡中心、學生公寓、餐廳、大學生文化廣場、魯西“四史”主題教育館、生命與健康科學館、網絡安全科普中心等設施。校園環境優雅，人文氛圍濃郁，是讀書求學的理想場所。（截至2021年3月）學校現設護理系、醫學系、機電工程系、建筑工程系、經濟管理系、信息工程系、旅游管理系、農牧科技系等8個系，49個專科招生專業，全日制專科在校生1.6萬余人，招生范圍覆蓋山東、山西、江蘇、河南、貴州、安徽、寧夏、甘肅、內蒙古、吉林10個省和自治區。（截至2021年3月）學校按照市委“積極打造冀魯豫地區職教先行區”要求，著力建設山東省西部技術技能人才培養基地、職業技能培訓基地、創新創業孵化基地、紅色文化挖掘與傳承基地。教育教學學校現有專兼職教師1057人，副高以上職稱教師279人，具有博士、碩士學位教師383人。有全國優秀教師4人，國家級職業教育教師教學創新團隊1個，省級優秀教學團隊6個，省級“黃大年”式教學團隊1個，山東省教學名師8人，山東省青年技能名師3人，省級名師工作室4個；有中央財政支持專業3個，國家骨干專業3個，省級專業7個，省級品牌專業群2個，省級職業教育“十百千工程”示范專業2個，“3+2”專本貫通培養試點專業2個；建成國家級精品（資源共享）課2門、省級精品課程和省級資源共享課53門；獲得國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎4項、二等獎5項。（截至2021年3月）技能培養學校按照“大賽常態化、專業全覆蓋、師生齊參與”的原則，構建了“雙方參與、兩級管理、三個銜接、四次提升”的技能大賽長效機制和賽