*同志在十九大報告中指出，要加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國。要推進綠色發(fā)展，倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，開展創(chuàng)建節(jié)約型機關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動。

何謂綠色？它是指“符合環(huán)保要求，無公害、無污染、安全、優(yōu)質(zhì)”之意。現(xiàn)實生活中，綠色的含義往往指向了后者。作為一種發(fā)展理念，綠色又極大拓展和延伸了其本來的意義，具有“簡約適度、低碳節(jié)能環(huán)保、人與自然和諧、天人合一”等引申含義。而就教育而言，除了上述引申義之外，我認為，還應(yīng)該領(lǐng)悟到教育屬性的引申義。

一方面，綠色意味著一種健康明朗的教育教學(xué)生態(tài)。在這樣的生態(tài)里，師生的工作、學(xué)習(xí)和生活都能得到令人滿意的條件保障；在這樣的生態(tài)里，既有競爭，也有合作，還有發(fā)自心底的相互尊重和關(guān)愛；在這樣的生態(tài)里，師生的心情是開朗的、舒暢的、向上的。這樣的生態(tài)，需要從領(lǐng)導(dǎo)、制度等方面來抓實抓細教學(xué)環(huán)節(jié)：一是領(lǐng)導(dǎo)要重視，帶頭建設(shè)、維護這樣的生態(tài)；二是制度要健全，穩(wěn)步維持綠色校園的生態(tài)衡。

另一方面，綠色還指學(xué)校要砥礪和涵養(yǎng)健康向上的文化風(fēng)骨和人文精神。每所學(xué)校都應(yīng)樹立這樣的目標和追求，大力加強校園文化建設(shè)，增強文化自覺和制度自信，形成推動社會進步、引領(lǐng)文明進程的各具的辦學(xué)和育人理念。對于學(xué)校而言，綠色發(fā)展就是要高度重視并切實加強富有自身特質(zhì)的文化建設(shè)，而不是只有晨鐘暮鼓般的課程學(xué)習(xí)，沒有或缺乏健康向上的文化血脈。只有專業(yè)和人文相輔相成、融為一體，才能讓學(xué)校真正實現(xiàn)綠色發(fā)展。

金山銀山，不如綠水青山；金校銀校，不如綠色學(xué)校。學(xué)校的亭臺樓閣可以建設(shè)得漂亮些乃至豪華些，這無可厚非甚至也值得稱道，但不管建設(shè)得多漂亮、豪華，如果缺乏內(nèi)在的綠色發(fā)展理念和剛毅自強的文化風(fēng)骨，反倒更顯丑陋和低俗。遙想當年西南聯(lián)大，在炮聲隆隆的簡陋校舍里，正因有著一批為國為民、德才兼?zhèn)涞镍櫲逵⒉牛�才使其名垂史冊、熠熠生輝。這樣的學(xué)校，盡管其外表破爛，但其內(nèi)里卻是純潔剛健的，也是一所特定年代的“綠色豐碑”。

從現(xiàn)實來看，在某種程度上，學(xué)校和家庭是教育的“頭”和“腳”，社會是教育的“軀干”。學(xué)校要想實現(xiàn)真正的綠色發(fā)展，建設(shè)真正的“綠色學(xué)校”，不能“閉門造綠”，而應(yīng)做到學(xué)校、家庭、社會“三位一體”，協(xié)同推進。正如在十九大報告中指出的那樣，要開展創(chuàng)建節(jié)約型機關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動。要做到這一點，唯有多管齊下，綠色學(xué)校才會更加可期。

首先，要做到家校協(xié)同。家庭教育正在重新受到學(xué)校的重視，從年來家訪熱的再度升溫可見一斑。道理其實不難理解，父母是孩子最好的老師，在孩子眼里，父母什么樣，世界就是什么樣。家庭教育的質(zhì)量和效果，對學(xué)校教育有著互補作用。能否給孩子提供一個健康綠色的家庭教育，將會直接影響到綠色學(xué)校的內(nèi)涵和質(zhì)量。從這個角度而言，綠色家庭建設(shè)對于綠色學(xué)校建設(shè)有著不容忽視的先導(dǎo)性、決定性作用，只有將二者有機融為一體，協(xié)同推進，才能相得益彰，健康發(fā)展，才能創(chuàng)造出“1+1>2”的教育效果。

其次，要做到社校協(xié)同。社會對學(xué)校的影響也不容忽視。從某種程度上講，社會教育是學(xué)校教育賴以存在的母體，社會教育的綠色程度，制約甚至決定著學(xué)校教育的綠色程度。當年“孟母三遷”，實際上就是孟母在竭力為孟子尋找和營造適合其成長成才的外部社會環(huán)境。因此，包括黨政機關(guān)、公司廠礦、新聞媒體等在內(nèi)的社會單位，也要秉持和踐行綠色發(fā)展理念。唯有如此，綠色學(xué)校才不會像風(fēng)中浮萍，失去支撐點。當然，學(xué)校教育也會反作用于社會教育，推動社會教育的健康開展。總之，只有使社會教育與學(xué)校教育相向而行，共同發(fā)力，綠色教育的春天才會真正到來。

最后，要做到人校協(xié)同。這里的人，主要是指在學(xué)校工作、生活、學(xué)習(xí)的師生。師生是學(xué)校的主人，學(xué)校是師生的心靈家園，要大力激發(fā)師生的主人翁意識和愛校護校榮校的責(zé)任感、使命感。將個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展融為一體，傳承弘揚集體主義精神，方能更好推動個人夢的出彩。學(xué)校要著力培養(yǎng)、增強師生的愛校精神、愛校情懷，警惕在應(yīng)試教育和市場經(jīng)濟的沖擊中迷失立德樹人的方向，致使人與學(xué)校的脫節(jié)。這既需要教育主管部門做好頂層設(shè)計，不斷完善教育管理體制機制，使學(xué)校真正成為師生如沐春風(fēng)、如切如磋的教育圣地，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著力營造有利于師生學(xué)習(xí)生活的良好教育生態(tài)和環(huán)境。師生愛學(xué)校，學(xué)校愛師生，這樣的人校協(xié)同，才是綠色學(xué)校的應(yīng)有之義。