開(kāi)學(xué)伊始，四川省昌縣響灘中學(xué)教師席清禹格外忙碌。他要分析學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，方便為有需要的學(xué)生制訂課外輔導(dǎo)計(jì)劃。

依然有不少家長(zhǎng)想用酬金表示感謝，席清禹全部拒收。他記不清義務(wù)輔導(dǎo)了多少學(xué)生，只記得大約堅(jiān)持了20多年。不僅補(bǔ)課沒(méi)有收過(guò)一分錢(qián)，他還給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生倒貼了不少。

那他又得到了什么？席清禹向記者展示了柜子里的一摞明信片、手機(jī)里從未刪除的短信、過(guò)年過(guò)節(jié)回鄉(xiāng)學(xué)生上門(mén)看望的合影……他說(shuō)，這是自己最珍貴的“財(cái)產(chǎn)”。更讓席清禹欣慰甚至一提起就激動(dòng)的是，許多當(dāng)年受到自己幫助的學(xué)生，如今又通過(guò)他為家庭貧困的師弟師妹解囊相助，他成了情感的紐帶和愛(ài)心的橋梁。

響灘中學(xué)畢業(yè)生陳策略，如今已是廣州一家企業(yè)的主管。2008年備戰(zhàn)高考的他，很長(zhǎng)一段時(shí)間都在席清禹家中“白吃白喝”。

陳策略數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，考試總不及格，焦慮地向席老師求助。席清禹幫他分析原因、制訂補(bǔ)課計(jì)劃，每周給他布置3組基礎(chǔ)練題，還請(qǐng)他到家中一起分析總結(jié)。高考時(shí)，陳策略數(shù)學(xué)成績(jī)大幅提升，如愿考上本科。陳爸爸揣著1000元上門(mén)酬謝，但被席清禹堅(jiān)決拒絕。

只要學(xué)生有需求，席清禹從不推辭。藝體生由于專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)往往落下不少功課，席清禹每周都會(huì)抽一到兩個(gè)中午，免費(fèi)為他們輔導(dǎo)文化課。耽擱了吃飯時(shí)間，席清禹就在辦公室用方便面充饑；時(shí)間晚了，還要將學(xué)生安全送回住處。

“誰(shuí)不缺錢(qián)？但鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，談錢(qián)傷感情！”常朋友們問(wèn)起席清禹補(bǔ)課為什么分文不取，他總是笑呵呵地回答。但當(dāng)記者提出同樣的問(wèn)題，他突然嚴(yán)肅起來(lái)：“教師是文化的傳承者，是用人格影響人格、用良知喚醒良知的職業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)是課堂的延伸，也是我的職責(zé)。如果課上‘留一手’，過(guò)后又辦班收費(fèi)，就是賤賣(mài)了教師的尊嚴(yán)，割斷了師生的情誼。”

談起補(bǔ)課的初衷，席清禹說(shuō)，昌縣位于秦巴山區(qū)腹地，受地理位置影響，教學(xué)條件和水有限，學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱。為了幫助更多學(xué)生通過(guò)讀書(shū)走出大山，席清禹辦起了“補(bǔ)班”，并跟學(xué)生約定，“要補(bǔ)課的，下午提前半小時(shí)到教室”。

2010年的一天，正值午飯時(shí)間，席清禹照常到班上查看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃曉霞留在教室。瘦弱的女孩說(shuō)自己沒(méi)有吃午飯的慣。

“這話誰(shuí)信呢？”經(jīng)過(guò)談心，席清禹得知黃曉霞自幼父母離異，跟著外公外婆長(zhǎng)大，家庭十分貧困。她和弟弟一起上學(xué)，兩人每月僅有280元生活費(fèi)，為了省錢(qián)給弟弟吃飯，她每天只吃早晚兩餐。

得知情況后，席清禹每月給黃曉霞補(bǔ)貼100到150元生活費(fèi)，還經(jīng)常為她付醫(yī)藥費(fèi)。黃曉霞的外公得知情況后，走了十多公里山路送來(lái)20斤大米，席清禹不忍再拒絕，硬塞給老人200元錢(qián)。

這些年來(lái)，席清禹以一己之力，將不少家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生從輟學(xué)邊緣拉了回來(lái)。幾年前的一個(gè)春節(jié)，幾名當(dāng)年的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生相約來(lái)席清禹家中看望，席間，學(xué)生趙中華的話讓席清禹感動(dòng)落淚：“您掙的也不多，以后就讓咱們這些學(xué)生出力，幫助有需要的師弟師妹們。”

席清禹的“補(bǔ)班”一直是師生情誼的橋梁。如今，越來(lái)越多的學(xué)生又通過(guò)這座橋梁將愛(ài)心傳遞下去。