“鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊伍問題是我國教育體制一大短板，下不去、留不住、教不好。”全國人大代表龐麗娟建議，要想在短時期內(nèi)改變現(xiàn)狀，應(yīng)盡快出臺實施有針對性和有吸引力的教師待遇和地位保障政策。
民進中央常委、國家督學(xué)、北京師范大學(xué)教授龐麗娟說，些年我國中小學(xué)教師隊伍有了較大改善，政策作用成效顯著。但是，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，政策作用的區(qū)域性、階段性差別顯著，即對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上地區(qū)，初中及以上階段貢獻更顯著；而對農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠艱苦的、集中連片的貧困地區(qū)，村小、教學(xué)點，效果尚不明顯。
龐麗娟建議，應(yīng)盡快調(diào)整基礎(chǔ)教育教師工資結(jié)構(gòu)，建立偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師崗位特殊津貼制。十余年來，基礎(chǔ)教育教師基本工資從600至800余元提高到了2400至2500余元，增長了4倍。但相比于物價上漲及其他行業(yè)工資，鄉(xiāng)村中小學(xué)教師基本工資仍較低，工資還不如外出打工。各地對于遠離縣城的偏遠地區(qū)中小學(xué)教師通常有50至380元交通補貼，還不夠每周回家一次，也起不到吸引激勵作用。龐麗娟建議對艱苦地區(qū)中小學(xué)教師予以一倍基本工資作為激勵津貼，即工資收入“倍增”。另外，還要依法有效解決農(nóng)村中小學(xué)教師的社保和住房，并在省市縣不同層次建議榮譽制度，多措齊發(fā)，使得教師獲得尊嚴感，獲得價值感，增強其長期從教、終身從教的內(nèi)驅(qū)力。
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