一、三門峽職業技術學院音樂教育普通批專業分數線是多少分

根據2023年三門峽職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道三門峽職業技術學院的音樂教育專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、三門峽職業技術學院音樂教育(師范)(3700元/年)專業在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為295分，對應的最低錄取位次為258633名；

2、三門峽職業技術學院音樂教育(師范)(3700元/年)專業在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為280分，對應的最低錄取位次為422454名；

二、三門峽職業技術學院音樂教育專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)(3700元/年)	2021	河南	文科	-	295	258633
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)(3700元/年)	2021	河南	理科	-	280	422454
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)(3700元/年)	2020	河南	文科	-	-	-
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)(3700元/年)	2020	河南	理科	-	-	-
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)	2019	河南	文科	-	-	-
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)	2019	河南	理科	-	-	-
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)(3700元/年)	2022	河南	理科	-	-	-
三門峽職業技術學院音樂教育專業(師范)(3700元/年)	2022	河南	文科	-	-	-

三門峽職業技術學院音樂教育專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年河南考多少分能上三門峽職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

2023年黑龍江考多少分能上三門峽職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

三門峽職業技術學院風景園林設計專業最低分數線(排名+怎么樣)

三門峽職業技術學院智能控制技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

三門峽職業技術學院汽車制造與試驗技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

三門峽職業技術學院酒店管理與數字化運營專業最低分數線(排名+怎么樣)

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三門峽職業技術學院物聯網應用技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

三門峽職業技術學院大數據與會計專業最低分數線(排名+怎么樣)

三門峽職業技術學院教務網系統登錄入口；http://www.smxpt.cn

2023年河北考多少分能上三門峽職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

三、三門峽職業技術學院介紹

三門峽職業技術學院坐落在被譽為“黃河明珠、文化圣地、天鵝之城”的三門峽市，是1999年經國家教育部批準，在豫西師范學校（始建于1946年）、三門峽工學院（始建于1996年）和三門峽廣播電視大學（始建于1986年）合并基礎上成立的一所由三門峽市人民政府舉辦，河南省教育廳實施業務管理的公辦全日制普通高等職業院校。學院現有應用工程學院、馬克思主義學院、食品園林學院、智能制造學院、建筑工程學院、汽車學院、信息傳媒學院、經濟管理學院、師范學院、醫護學院等10個二級學院和公共教學部、基礎部2個教學部。另設有河南省示范性軟件學院1個，國際交流與合作學院1個，現有專兼職教師900余人，專任教師中副高以上職稱215人，碩士研究生及以上學歷470人，雙師素質教師382人，國家級優秀教師、享受國務院特殊津貼專家、省級職教專家、省級優秀教師、省教育系統優秀教師、省學術技術帶頭人、河南省高層次人才等30余人。現有各類在校生36000余人，其中全日制在校生25000余人，成人教育和電大在校生11000余人。學院目前已形成“一校兩區”的辦學格局，其中天鵝湖校區占地1400畝，靈鳳湖校區占地1500畝，總建筑面積79萬方米，開設66個招生專業，涉及農林、生化、制造、土建、財經、旅游、材料能源、電子信息、文化教育、藝術設計和醫學護理等專業門類，已經形成以工科為主，理、經、文、管、教育、藝術、醫學等協調發展的專業體系，現有教育部認定高等職業教育創新發展行動計劃骨干專業4個，河南省高水專業群1個，省級優秀教學團隊2個，教學質量工程建設數量居全省同類院校前列。2015年，三門峽市政府和河南科技大學合作，依托我院教育資源成立了河南科技大學應用工程學院，目前擁有10個普通本科專業，全日制在校生2400余人。學院目前是河南省高水高職院校、河南省優質高職院校、河南省骨干高職院校、河南省職業教育品牌示范院校、國家首批1+X證書制度試點院校、教育部第三批現代學徒制試點院校和河南省高職院校內部質量保證體系診斷與改進試點院校。先后獲得國家綠化模范單位、河南省職業教育攻堅先進單位、河南省落實畢業生就業政策優秀院校、河南省文明校園等百余項殊榮，辦學實力居全省同類院校前列。長期以來，學院把“為學生提供最好的職業技術教育”“辦人民滿意的高職院校”作為價值追求，提出了“鮮明、質量過硬、省內一流、人民滿意”的發展目標，樹立了“質量立校、興校、人才強校、管理治�！钡霓k學理念，形成了“立足三門峽、面向金三角、服務大中原”的辦學定位，確立了“努力實現高職國家‘雙高’建設目標”“建成一所獨立設置的應用型本科院�！眱纱竽繕巳蝿蘸汀皩⒄�治工作貫穿到人才培養全過程、將創新創業教育貫穿到人才培養全過程和將產教融合貫穿到人才培養全過程”的三條工作主線，加快以質量為中心的內涵發展，不斷提高人才培養質量。