一、鄭州財經學院工業機器人技術普通批專業分數線是多少分

根據2023年鄭州財經學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道鄭州財經學院的工業機器人技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、鄭州財經學院工業機器人技術(11600元/年)專業在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為259分，對應的最低錄取位次為307090名；

2、鄭州財經學院工業機器人技術(11600元/年)專業在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為264分，對應的最低錄取位次為420425名；

3、鄭州財經學院工業機器人技術專業在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為160分，對應的最低錄取位次為283907名；

4、鄭州財經學院工業機器人技術專業在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為166分，對應的最低錄取位次為406925名；

二、鄭州財經學院工業機器人技術專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
鄭州財經學院工業機器人技術專業(11600元/年)	2020	河南	文科	-	259	307090
鄭州財經學院工業機器人技術專業(11600元/年)	2020	河南	理科	-	264	420425
鄭州財經學院工業機器人技術專業	2019	河南	文科	-	160	283907
鄭州財經學院工業機器人技術專業	2019	河南	理科	-	166	406925

鄭州財經學院工業機器人技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州財經學院金融科技應用專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州財經學院教務網系統登錄入口；http://www.zzife.edu.cn/

鄭州財經學院應用英語專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州財經學院計算機網絡技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年江蘇考多少分能上鄭州財經學院 附2020-2022錄取分數線

2023年貴州考多少分能上鄭州財經學院 附2020-2022錄取分數線

鄭州財經學院軟件工程專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023鄭州財經學院重點專業匯總表(國家+地方)

鄭州財經學院廣告學專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年吉林考多少分能上鄭州財經學院 附2020-2022錄取分數線

鄭州財經學院小學教育專業最低分數線(排名+怎么樣)

三、鄭州財經學院介紹

◎ 學校概況鄭州財經學院是一所經教育部批準成立的全日制民辦普通本科院校。位于河南省會鄭州市。自1997年建校以來，始終堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法規范辦學，已經成為一所規模較大、辦學鮮明、教育質量和科研水居于全省同類院校前列的應用型本科院校。 學校占地1876畝，下設會計學院、金融學院、商學院、管理學院、信息工程學院、土木工程學院、智能工程學院、藝術設計學院、教育學院、外國語學院、統計與大數據學院、文化與傳媒學院、馬克思主義學院、繼續教育學院14個二級學院和體育教學部、公共藝術教學部2個教學部；開設69個本專科專業，其中本科專業36個，涵蓋經濟學、管理學、工學、文學、藝術、教育學6個學科門類。學校擁有學士學位授予權。 學校先后榮獲“河南省文明標兵學�！�、“河南省依法治校示范�！�、“河南省優秀民辦學�！�、“河南考生心目中最理想的高�！�、“鄭州市花園式單位”、“河南省最具綜合實力民辦高�！�、“河南省高等教育就業質量十佳示范院�！�、“新中國成立70周年河南人民滿意的十大高�！钡葮s譽稱號。◎ 辦學※ 辦學指導：以，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立新發展理念和“質量立校、興校、人才強校、服務社會”辦學理念，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅定以本為本，堅守四個回歸，堅持依法治校。聚焦區域系列國家戰略和黃河流域生態保護及高質量發展，對標本科教學工作合格評估標準和專業碩士重點建設單位遠景目標，立足學校本科教育提升和航空港校區建設新發展階段，堅持以高質量黨的建設為引領，以應用型高校定位和應用型人才培養為主線，全力構建學科建設為龍頭，人才培養為中心，師資隊伍為關鍵，科學研究為支撐，社會服務為使命，國際合作為牽引，文化傳承為驅動的新發展格局，全面推進學校治理體系和治理能力現代化，努力建設“中原一流、國內知名、區域帶動、鮮明的高水應用型民辦本科高�！�，努力使學校成為助力中原更加出彩、實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量�！� 辦學定位：根植中原大地，突出財經，打造智慧型國際化生態航空港新校區，圍繞辦學實力和服務能力“雙強”目標，努力建設“中原一流、國內知名、區域帶動、鮮明”的高水應用型民辦本科高校�！� 師資隊伍建設學校現有教職工1572人，其中專任教師1027人，教授、副教授504人，具有碩士學位的教師868人，“雙師型”教師386人。圍繞“應用型人才培養”中心任務，持續推進師資隊伍建設“五大工程”，即師德師風建設工程、青年教師培養工程、教師隊伍博士化工程、學術帶頭人和骨干人才培養工程、高層次人才國際化工程。對教師實行“3T”（博士學歷三個三年提升）計劃。學校有計劃、分層次地選派中層干部、骨干教師和中青年教師到國內外高校、科研院所開展合作研究。目前已有4