一、石家莊工程職業(yè)學院直升機駕駛技術普通批專業(yè)分數線是多少分

根據2023年石家莊工程職業(yè)學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道石家莊工程職業(yè)學院的直升機駕駛技術專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下：

1、石家莊工程職業(yè)學院直升機駕駛技術(身體條件要求，詳詢院校)專業(yè)在河北省份2021年的歷史科目最低錄取分為271分，對應的最低錄取位次為187856名；

二、石家莊工程職業(yè)學院直升機駕駛技術專業(yè)2019-2022年錄取分數線統計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
石家莊工程職業(yè)學院直升機駕駛技術專業(yè)(身體條件要求，詳詢院校)	2021	河北	歷史	歷史+不限	271	187856

石家莊工程職業(yè)學院直升機駕駛技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院飛行器數字化制造技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院物聯網應用技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

2024年河南考多少分能上石家莊工程職業(yè)學院 附2020-2022錄取分數線

2024年河北考多少分能上石家莊工程職業(yè)學院 附2020-2022錄取分數線

石家莊工程職業(yè)學院園林技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院機械制造及自動化專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院現代物流管理專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院無人機應用技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

石家莊工程職業(yè)學院環(huán)境藝術設計專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

三、石家莊工程職業(yè)學院介紹

石家莊工程職業(yè)學院創(chuàng)建于1996年，是經河北省政府批準、教育部備案,納入國家統招計劃，面向全國招生的全日制普通高等專科院校。辦學二十余年來，學院先后多次被各級教育部門評為管理示范院校、高職教育先進單位、河北省依法誠信辦學單位，新華社、《人民日報》均對學院進行過專題采訪，《中國教育報》、《河北日報》、《北京日報》等十余家媒體也多次對學院辦學情況進行報道。一、注重基礎建設，打造現代校園學院建有南北兩個校區(qū)，（學府路校區(qū)和行唐校區(qū)），總占地面積1083畝，校舍面積18.87萬方米。現已建成教學樓、工程教育實踐中心、科研樓、圖書館、行政樓、航空航天館、大學生創(chuàng)業(yè)孵化實踐基地、學生公寓及體育館、游泳館、籃球場、運動場等完備的標準化基礎設施。信息化、數字化校園建設同步進行，一卡通、免費WIFI、無盲點電子監(jiān)控、公寓門禁數字化系統及熱泵熱水系統等應用提高了校園的現代化水。二、找準市場定位，明確專業(yè)學院始終遵循“強基礎、創(chuàng)、求質量、謀發(fā)展”的辦學方針，在產業(yè)結構轉型升級的進程中緊跟市場需求調整、發(fā)展和優(yōu)化專業(yè)體系，現有航空工程系、建筑工程系、信息工程系、經濟管理系、藝術設計系和醫(yī)學系6個系，開設了58個熱門專業(yè)，逐步形成了以工科為主，經、管、醫(yī)等協調發(fā)展的學科專業(yè)格局。依據河北省高校專業(yè)的布局和京津冀區(qū)域經濟的發(fā)展，在充分論證的基礎上，開設了飛機機電設備維修、飛機電子設備維修、航空發(fā)動機維修技術、飛行器制造技術、無人機應用技術、定翼機駕駛技術等服務于航空產業(yè)的專業(yè)群，錯位發(fā)展、補充短板，形成了鮮明的航空工程專業(yè)。三、突出技能實踐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)對人才的需求，主動適應京津冀區(qū)域經濟發(fā)展，結合產業(yè)結構轉型升級需要，開展校企深度融合，推進工學結合人才培養(yǎng)模式改革，把“以工作過程為導向，以工作任務為載體”的課程教學模式應用于教學實踐中，制定了以綜合工作任務體系為標志的教學大綱，注重技能培養(yǎng)，真正建立起實訓隨課堂，實戰(zhàn)隨任務，實隨就業(yè)的實踐教學體系，創(chuàng)新性地開展教學活動，使畢業(yè)生真正具備實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。四、優(yōu)化師資結構，提升教學實力學院擁有一支專兼結合，職稱與學歷結構合理的高水師資隊伍，現有教職工500余人，全日制在校生10000余人。學院除大力引進“高、精、尖”人才外，還積極開展“雙師型”教師自培計劃，培養(yǎng)出一批“教練型”、“工匠型”教學名師和專業(yè)帶頭人，并吸引企業(yè)專業(yè)技術人員和高技能人才充實到兼職教師隊伍中，從而打造出一支專兼結合，職稱與學歷結構合理的“雙師型”師資隊伍。 五、開辟實踐基地，推動科研創(chuàng)新為加強實踐教學，學院與127家企業(yè)開展跟崗實訓、頂崗實合作，與17家企業(yè)或單位合作開展訂單式培養(yǎng)，建有校外實訓基地50多家，校企共建校內生產性實訓基地7個，校內實驗實訓室90余個。