尊敬的各位黨員：

大家好!

我校開展“創優爭先”活動，這是按照州教育局的統一部署，按照科學教育發展觀的要求，從學校實際出發，為加強教師隊伍建設，提高教師職業道德素質，進一步樹立我校教育的良好形象，而做出的一項重要部署。其主要目的是通過開展這項活動，進一步提高廣大教職工的政治素質，轉變育人觀念，提高職業道德水，端正校風、教風、學風，努力建設一支埋頭苦干、扎實工作、求真務實、嚴謹治學、業務精良的高素質師資隊伍，改進和提高教學質量，為我校教育工作走在全市前列提供有力的保證。剛才，鄭*為搞好這次“創優爭先”活動工作做了詳細的安排部署，我完全同意，學校一定要認真貫徹落實。

下面，我代表學校黨支部就開展好全校“創優爭先”活動工作講幾點意見：

一、充分認識開展“爭先創優”活動的重要性。

1、開展“爭先創優”活動是提高教職工政治素質的重要舉措。從總體上看，我校教育師資隊伍的整體素質是比較好的，大多數教職工能夠踐行教育規范;能夠勤于學習，自覺加強道德修養，維護自身形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業;能夠積極探索并遵循教育規律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護;能夠擺正個人、集體和他人的關系，顧全大局，關心集體，尊重同志，團結協作等這些恪盡職守、無私奉獻的敬業精神是值得充分肯定的。然而，在充分肯定成績的同時，我們也應該看到教職工隊伍也存在教育水高低不一，加之個別教師時忽視了政治理論和業務知識的學習，政治理論素質良莠不齊，在工作態度、工作責任心、工作方法等方面還存在問題。通過開展“爭先創優”活動，進一步提高廣大教師的政治素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，真正做到既傳道授業又教書育人，做一個合格的、人民滿意的教師，具有十分重要的意義。

2、開展“創優爭先”活動是進一步深化教育改革，提高教育質量的內在要求。個別教師在工作中出現不求有功，但求無過，做一天和尚撞一天鐘的不作為現象，不能嚴于律己，工作漂浮，作風不實，班級管理水低下。這些問題，在座的每個校長、每位教師應深刻反思和警醒，要從主觀上、從我們自己的工作中找差距，在“創優爭先”活動中制定和落實整改措施，著力提高自身的德、智、能綜合素質，形成“比師德、比教學、比教研、比成效、比質量、比管理”的良好氛圍，全面提高教育教學質量。

3、開展“創優爭先”活動是轉變師德師風、教風和學風的迫切需要。“學高為師、身正為范”、“言傳身教”。盡管“五條禁令”的貫徹執行對全市師德師風的明顯轉變起到了積極的推動作用，但教師中違反禁令、有損于教師形象的變相體罰學生、上課接打手機、隨意征訂教輔資料等不良行為還時有發生。通過這次活動，加強教師師德師風建設提高教師的師德素質，真正確立“一切為了學生的學習，為了一切學生的成長，為了學生一切服務”的意識，最終實現師德師風、教風、學風的大轉變。

二、突出重點，強化措施，真正把“創優爭先”工作落到實處

1、抓好理論和業務知識學習，進一步提高廣大教職員工的素質。要把學習貫穿于整個“創優爭先”活動的始終。組織全體教職員工認真學習，堅持把集中學習、業務培訓、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。通過學習，不斷提高教師的政治素質和師德修養，全面樹立起等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發展的質量觀，切實增強使命感和責任感，增強服務意識，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實。

2、嚴格遵循教育活動的基本原則。一要堅持理論聯系實際的原則。把“創優爭先”活動與教育教學工作結合起來，爭教學的一流，爭班級管理的一流。二是堅持以正面教育為主的原則。引導教職工主動查找自身在、學習、工作、生活等方面存在的問題，相互談心，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。三是堅持領導干部帶頭的原則。全體黨員教師要帶頭參加學習宣傳，帶頭自我檢查，帶頭創優爭先，在學項工作中曬先垂范，不斷推動“創優爭先”活動深入進行，取得實效。

3、切實加強師德建設，努力提高教師職業道德水。要把這次“爭先創優”活動與做好本職工作有機地結合起來，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”，以提高教育教學質量和轉化后進生為重點，以轉變教育為先導，要針對本學校和個人在“創優爭先”方面存在的問題，分類進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出

就先解決什么問題，乘這次“創優爭先”活動工作的東風，真正造就一支人民滿意的教師隊伍。

4、不斷改進教育方法提高教育教學質量。每位教師要結合這次“創優爭先”活動工作，不斷改進教育方法，在打造高校課堂教學中下工夫，努力營造“創優爭先”的良好氛圍。

5、“創優爭先”活動工作中要著重解決教師隊伍中存在的突出問題。認真反思師德師風、理想信念以及教學工作中存在的突出問題，要著力解決不思進取，敷衍塞責，擅自離崗停課，譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，指責或訓斥學生家長，向學生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私，向學生家長索要財物、讓學生家長宴請、要求學生家長辦私事，參與賭博、迷信、色情和邪教等問題，剖析原因，尋找對策，落實整改措施，進一步塑造教師健康的人格、完美的師表和良好的形象。

6、切實加強“爭先創優”活動工作的制度建設。一是建立領導責任制。學校校長要切實履行第一責任人的職責，全面負責本校“創優爭先”活動的組織實施工作，分管領導要主動配合做好相關工作。二是建立評價機制。要把社會、家長、學生的滿意程度作為衡量“創優爭先”活動的主要標準，根據“創優爭先”活動工作學個階段的具體任務和要求，組織家長、學生以一定的方式參與有關活動，聽取他們的意見和建議，自覺接受評價和監督。三是建立督查制度。克州三小“創優爭先”活動領導小組隨時到督查，及時了解活動進展情況，確保“創優爭先”活動不圖形式，不走過場。四是要建立信息反饋機制。學校要不定期的將活動開展情況以簡報的形式及時上報克州教育局辦公室和“爭先創優”領導小組辦公室，以便隨時掌握活動開展情況，抓好落實。