一 提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)大學(xué)生就業(yè)的意義

　　就業(yè)是民生之本,“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”一直成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,究其原因主要有以下幾點(diǎn)：第一, 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，就業(yè)崗位不斷減少，第二隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大, 同期畢業(yè)同專業(yè)學(xué)生的增多, 給大學(xué)生就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)第三,大批有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)、有知識(shí)的技術(shù)人員再上崗給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生帶來的巨大挑戰(zhàn); 第四, 用人單位在挑選人才時(shí)更加趨于理性, 從開始注重學(xué)歷轉(zhuǎn)為注重真才實(shí)學(xué), 對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求也越來越高。大學(xué)生就業(yè)實(shí)際上是素質(zhì)和能力的較量, 大學(xué)生要克服這些不利因素，把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)脫穎而出，獲得自己滿意工作, 就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高, 使自己在就業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短, 提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二 提高大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具體內(nèi)容

　　在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中，社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育等一些客觀性因素不容忽視，但是起決定性作用的仍然是大學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力。全面提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力可以從以下幾方面入手。

（一）有目的的進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

　　專業(yè)技能 確定了職業(yè)規(guī)劃以后, 就要對(duì)未來職業(yè)所需要的職業(yè)能力有所了解, 并結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和開設(shè)的課程有重點(diǎn)對(duì)相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)。大學(xué)生的專業(yè)能力越是符合崗位的要求, 越是具有獲得這個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)能力。就心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，假如未來的職業(yè)規(guī)劃是當(dāng)一名心理咨詢師, 那么現(xiàn)在就要了解做一名心理咨詢師需要的條件是什么, 在學(xué)習(xí)過程中，注重這方面知識(shí)的積累，例如心理咨詢的會(huì)談技巧，臨床病癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)等。

　　學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)能力是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的原動(dòng)力。現(xiàn)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面是自身的學(xué)習(xí)能力。正如殼牌石油公司總裁卡洛所說:“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí)。”，“活到老, 學(xué)到老”將不再是少數(shù)人自勉的警句, 而是一種現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。首先, 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 知識(shí)更新的速度在加快。尤其對(duì)于專業(yè)技術(shù)來說更是日新月異。只有不斷學(xué)習(xí)才能掌握新的專業(yè)技術(shù), 才能適應(yīng)崗位對(duì)技術(shù)更新的要求。其次, 隨著組織的發(fā)展, 崗位的變化需要具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此, 不僅要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)、學(xué)習(xí)與專業(yè)相鄰的知識(shí), 還要學(xué)習(xí)與專業(yè)無關(guān)但與企業(yè)發(fā)展、個(gè)人發(fā)展有關(guān)的各類知識(shí)。智商和情商 是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的發(fā)展的條件。

　　智商指智力商數(shù), 它反映邏輯思維能力的高低。一般來說, 智商與專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水成正比。情商是指情緒商數(shù),它包括認(rèn)識(shí)自身情緒的能力、管理自己的情緒能力、自我激勵(lì)能力、認(rèn)識(shí)他人情緒的能力、人際關(guān)系處理能力。智商和情商是職業(yè)發(fā)展中不可缺少的兩個(gè)輪子。智商是獲得職業(yè)和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ), 情商則是為智商能夠充分發(fā)揮作用的條件。

　　執(zhí)行能力和抗挫折能力 是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的核心。

　　執(zhí)行能力是指執(zhí)行計(jì)劃的能力, 在企業(yè)活動(dòng)中執(zhí)行力是執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定戰(zhàn)略目標(biāo)的能力。杰克韋爾奇認(rèn)為: “一個(gè)公司的效率, 不在它的辦公大樓, 也不在它的人員,更不在它的會(huì)議, 在它的貫徹力度”。現(xiàn)代企業(yè)家越來越重視員工的執(zhí)行力, 中國(guó)聯(lián)想總裁柳傳志把執(zhí)行力看成選拔干部的重要依據(jù), 因此缺乏執(zhí)行力的人, 在職業(yè)發(fā)展中是很難有作為的。抗挫折能力就是一個(gè)人面對(duì)挫折振作起來的能力。在職業(yè)發(fā)展中總會(huì)遇到各種挫折, 當(dāng)面對(duì)挫折時(shí), 不同的人有不同的反應(yīng), 在具有相差不多的智商和情商的情況下, 抗挫折的能力對(duì)一個(gè)人的人格完善和事業(yè)成功起著決定作用。研究證實(shí), 一個(gè)人的抗挫折的能力越高, 越堅(jiān)強(qiáng)地挑戰(zhàn)挫折, 越能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。所以, 執(zhí)行能力和抗挫折能力是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力發(fā)展的重要保證。

　　（二） 注重專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí), 提高自己的求職能力

　　求職能力主要是體現(xiàn)在大學(xué)生求職過程中能揚(yáng)長(zhǎng)避短, 充分展示自己的聰明才智和良好素質(zhì), 贏得用人單位的贊賞而獲得錄用的一種社會(huì)活動(dòng)。提高求職能力也是提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)基本途徑。

　　提高求職的投入度。隨著高等教育向大眾化發(fā)展, 就業(yè)市場(chǎng)越趨于嚴(yán)峻, 雖然學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生求職面試的關(guān)鍵, 但面對(duì)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng), 僅靠這點(diǎn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠, 如何在求職過程中充分展示自己, 贏得用人單位得錄用已成為大學(xué)畢業(yè)生的焦點(diǎn)話題。我們認(rèn)為大學(xué)生的求職能力,首先要取決于大學(xué)生對(duì)求職的投入度, 并在求職過程中對(duì)自身能力和素質(zhì)的展示要提高策略和技巧。提高求職技巧。

　　求職和應(yīng)聘要預(yù)先充分準(zhǔn)備, 做到有的放矢, 提高求職技巧。面對(duì)求職時(shí)的種種情況, 大學(xué)生要了解和熟悉一些招聘流程和應(yīng)聘技巧。很多學(xué)生都是事到臨頭才匆匆制作材料、準(zhǔn)備面試的。這樣臨時(shí)抱佛腳自然留下了很多遺憾, 但怎樣彌補(bǔ)遺憾, 卻始終沒人有一個(gè)比較完滿的回答, 以致這種情況年復(fù)一年持續(xù)下去。每個(gè)人都知道求職技巧的重要性,但每個(gè)人都不知道怎樣提高求職技巧。所以, 一方面學(xué)校教學(xué)過程中有必要通過開設(shè)相應(yīng)課程及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的求職培訓(xùn); 另一方面, 畢業(yè)生從各種渠道多學(xué)習(xí)并與同學(xué)多交流, 并且多參加各種單位的招聘活動(dòng)也會(huì)為自己積累許多經(jīng)驗(yàn)。

　　總之, 畢業(yè)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己, 腳踏實(shí)地, 戒驕戒躁, 積極提高職業(yè)素質(zhì), 這才是在職場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭的根本所在。