漫漫人生,唯有急流勇進,不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明彼岸.大學期間,正是我奮力拼搏的大好時期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風破浪,搏擊滄海的燈塔和動力之源.我要在追求遠大理想堅定信念和實現社會理想而奮斗的過程中實現自己的理想,.因而對自己有個切合實際的職業規劃顯得特別重要。

　　通過自我評價、他人評價可以讓我更好的認識目前形勢和自身不足，揚長避短，更好規劃我的職業人生。

　　自我評價：

　　個人特征：

　　本人性格開朗，有進取心，做事認真，勤奮拼搏爭取優秀成績，有毅力與恒心。。善于傾聽普通同學的意見。在對自己缺點的不斷克服中不斷進步。但覺得自身的動手能力不強，有待提高。同時亦發覺做事應更沉著穩定才行。，學習上，學習必須認真刻苦;對朋友和同學，是他們的知己，應以真心交友;在家里，我盡心盡力孝順父母，做一個為人子女而必須做的事。

　　個人能力

　　&我的學業能力：

　　年考入茂名學院，本科，數學與應用數學(師范)專業。各科成績優異，學科均衡發展。

　　&我的實踐能力：

　　為了學習和鍛煉自己的能力，一邁進大學的大門，我就去競爭學校學生干部職位。結果通過三輪面試，進入了茂名學院理學院青協宣傳部當助理。

　　小結：

　　從個人特征和個人能力，我對自己有了一個重新的理解。認識到自己是個活潑開朗、善于與人交往;有著一定的學業能力、實踐能力;喜歡從事與人打交道較多工作的人。

　　不同的職位，不同的經歷，讓我從中學到了不同的知識。我的組織能力、協調能力、溝通能力、口頭能力得到了一定的鍛煉;參加各項活動讓我在展示自我時學會不怯場的同時擴大人際關系網，得到良師益友這寶貴人生財富。所暴露的短處也讓我深刻反省：我要學會更好地配合上級工作，在為人處事方面更注重技巧與成效的關系。

　　他人評價：

　　了解自己是一個非常重要的方面，但不能因為自我感覺良好就把自己定位，所以通過我身邊的人，對自己做了一個優缺點的評價：

　　優點缺點

　　同學評價對人熱情學習成績優異對工作認真負責容易交流，工作能力強有些粗枝大葉

　　家人評價主動學習，比較爭氣禮貌大方，活潑好動體諒父母，關心兄妹、做事有分寸做事固執有時發脾氣考慮問題有過多顧慮，踟躇不定

　　老師評價工作認真學習認真有良好的交際能力不夠成熟穩重對于難題過于擔憂為人處事有時表現得不夠成熟

　　其他社會人士評價大方得體生活積極樂觀自信，實踐能力強有較強的人際關系能力做事不夠細心自尊心過強

　　測試結果：

　　你的興趣類型，你的興趣類型為：藝術型

　　你的測評結果解釋：

　　人格特征：想象力豐富、理想的、直覺的、沖動的、獨創的，但是無秩序的、感情豐富、缺乏事務性辦事能力等特征。

　　職業特征：通過非系統化的、自由的活動進行藝術表現，但精細的操作能力較差，相應職業有演員、詩人、編輯，工藝設計師等等。

　　相關職業：詩人、作家、指揮、作曲家、演員、商品設計家、記者、導演、畫家、雕刻者、工藝設計師

　　.外部環境分析：

　　社會環境分析：

　　“2008年，全國大學生就業形勢嚴峻!預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長。”下面是2003年至2008年全國畢業生人數的走向：

　　全國研究生概況：

　　據北京考試報訊，我國報考碩士研究生的人數呈上升態勢。下面是2004至2008年全國考研報名人數與錄取認輸比例統計：

　　年份報名人數(萬)錄取人數(萬)報錄比例

　　不同學歷之間的就業率差異：

　　據廣東省教育廳統計，廣東省：

　　年，研究生就業率為92.31%，本科生為70.95%，專科生為54.49%。

　　年，研究生就業率為81.72%，本科生為72.23%，專科生為65.47%;

　　年，研究生就業率為94.37%，本科生為97.25%，專科為95.57%;

　　年，研究生就業率為86.41%，本科生為90.66%，專科生為87.55%。

　　從上可看出，幾年研究生的就業率不是很穩定，但本科生、專科生的就業率就呈上升趨勢。

　　.目標職業分析：

　　教師職業分析：

　　隨著我國社會經濟的發展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業之一。年來，隨著國家師范生就業政策的變化和大學生就業市場化的不斷深入，師范類畢業生就業競爭也日趨激烈。

　　“教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是太陽下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師”，教師的勞動連接著人類社會的過去、現在和未來，關系著國家和個人的前途與命運。

　　教師職業是人類最古老的職業之一，并將與人類社會共存。

　　根據中國社會科學院職業聲望調查的結果，教師職業聲望為(滿分100)：大學教師87.6分，在100個職業中排第一;中學教師664分，排行第24位;小學教師56.3分，排行第45位。從這個排名可以看出，由于教師工作具有一定的穩定性，每年有固定的兩個假期，且薪水相對有保障，故在人們心目中的地位越來越高，有越來越多的人愿意從事這項職業。隨著社會地位、收入待遇的明顯提高，教師正成為令人向往的職業，同時，教師這一職業的"門檻"越來越高，除了學歷和教師資格認證外，只有通過嚴格選拔的人才能走上講臺。另一方面，隨著我國教育體制改革的深入和人才市場的全面開放，教師隊伍中的人才流失現象也日漸普遍。

　　國家對教師職業的傾斜：

　　社會中的教師存在這樣一種景象：優秀的教師都一塊往大城市擠，大家都不愿意往窮的地方去教書，只想呆在大城市里。在這種情況之下，就出現了師范類畢業生在城市中難以找到合適的工作，而貧困的偏遠山區則缺少老師，而造成教育資源嚴重缺乏，造成中國教育狀況的發展不均衡。

　　為了吸引應屆大學畢業生到西部地區、到基層和艱苦地區建功立業，國家出臺了以下幾個方面的優惠政策：原籍在中、東部地區而去西部工作的高校畢業生，實行來去自由的政策;級政府要為高校畢業生創造工作條件，主要充實城市社區和農村鄉鎮基層單位，從事教育、衛生、公安、農技、扶貧和其他社會公益事業;實施“大學生志愿服務西部計劃”。

　　小結：

　　通過對就業形勢、目標職業職場、目標職業的分析，我清楚認識到教師是一個充滿挑戰與機遇的職業，教師的工作環境與內容也符合自己的興趣;從整體情況和未來趨勢看，我把教育界選定為我發奮目標的方向是任重而道遠的。

　　在擇業過程中，人的興趣和愛好往往具有一種強大的推動作用。但是，個人的興趣和愛好只能作為選擇職業的重要依據，而不是全部依據。因為，只有把它們建立在一定能力的基礎上，并與社會需要相結合，興趣、愛好才會獲得現實的基礎，也才有實現的可能。與此同時，需兼顧性格、氣質、能力等。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我也須真正的學活課本的知識，把它運用到實踐，并堅持理論聯系實際的觀點，做一個合格的大學生，才能投身于以后的生涯職業并取得成就。

　　職業規劃從細節開始，一步一個腳印。只要你愿意立定志向，努力付諸行動--美夢都有成真的可能。它是世界上最美的“預言”，噩夢可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。

　　期目標

　　大學二年級

　　爭取過英語四級

　　努力學習好基礎知識,為大三學習專業知識打下堅實的基礎

　　做好班的職務。

　　大學三年級

　　爭取過英語六級

　　加大專業知識的學習，完成必修課程，爭取期末考試取得好成績;

　　大學四年級

　　多與指導老師、學生交流，改善教學方法、技巧，了解學生心理。

　　正式參加工作實踐，努力在實踐中學習實際中的教師技能，

　　完成畢業實驗和畢業論文選題，與指導老師商量制定畢業論文的撰寫計劃

　　總結大學四年學習，鍛煉考試能力。

　　做好充分準備，針對性地參加招聘會

　　中期目標

　　(工作第一年)：結束了大學的學習生活，離開了集體;首先面臨的是工作單位選擇和應聘;找到合適學校，從大學生活逐漸向更加有條理的生活轉變;磨練自己，開始適應教師生涯。

　　(工作第二年)：從工作的適應期中轉變過來，進入正式的教師生活中，全方位鍛煉自己的工作能力，將理論知識結合實際進行運用

　　(工作第三年)：把握工作機遇，努力學習、鍛煉實際能力，從基層工作中得出相應的領悟;改變自己的不良慣和工作方法，努力培養創新意識。

　　小結：

　　職業目標確定了，實施方案也規劃好了，接下來需要的是自己向著目標，按照可行的計劃一步一步，持之以恒地堅定走下去，爭取早日實現自己大學教師夢。

　　變化總比計劃快。一個好的職業規劃，需要具備可行性，需要有實施計劃的具體措施和時間。在影響職業生涯的許多因素難以預料的這種情況下，要使職業生涯行之有效，就必須使規劃具有足夠的彈性，在實踐中不斷進行評估和調整。這就需要在實踐中定期去檢驗目標完成的情況和評估環境的變化，從而做出正確的調整。

　　首選方案

　　大學畢業繼續深造成為一名高中教師

　　爭取成為行政人員、

　　備選方案

　　大學畢業做代課教師繼續深造

　　爭取成為正式的高中教師

　　動態調整

　　如果自己高中教師夢的首選、備選方案失敗了，自己還是要以這個最終目標為航向，進行動態調整，繼續奮斗，努力向自己的理想航行。

　　動態調整一：

　　大學畢業當一名中小學教師

　　動態調整二

　　大學畢業進入企業繼續深造成為一名主管