根據(jù)最新浙江招生考試院公布的數(shù)據(jù)，北京體育大學在浙江招生錄取數(shù)據(jù)顯示，浙江考生上北京體育大學的分數(shù)在618至623分，位次為26063至24573位次區(qū)間內，所以我們預測2023年浙江高考考生需要考在618至623區(qū)間才能上北京體育大學。

一、浙江考多少分能上北京體育大學

1、2022年浙江考生上北京體育大學：綜合最低分需要624分，錄取最低位次為24573名;

2、2021年浙江考生上北京體育大學：綜合最低分需要618分，錄取最低位次為26063名;

3、2020年浙江考生上北京體育大學：綜合最低分需要623分，錄取最低位次為25609名;

二、北京體育大學在浙江的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年北京體育大學在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	624	24573	國體局

2、2021年北京體育大學在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	618	26063	國體局

3、2020年北京體育大學在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	623	25609	國體局

高考成績在全省排名查詢方法有哪些

查詢高考成績排名可以通過該省教育考試院發(fā)布的一分一段統(tǒng)計表來進行查看。打開教育考試院，在搜索欄中輸入成績分檔表。在檢索到對應年度的成績分檔表以后進入即可看到具體的一分對應人數(shù)以及排名情況。詳細的查看步驟如下：

1、在電腦的百度上輸入某某省教育考試院，找到其官方網(wǎng)站以后點擊進入。

2、進入到該網(wǎng)站以后輸入高考成績分檔表，點擊查詢按鈕。

3、在出現(xiàn)的檢索結果中可以看到查找到的不同年度成績分檔表，點擊進入。

4、頁面跳轉以后可以看到該高考成績分檔表的附件，點擊進入。

5、此時頁面跳轉以后進入到高考成績分檔表界面，在此即可看到一個分數(shù)對應的人數(shù)以及排名情了。

填志愿必須要服從調劑嗎

選擇服從調劑，如果考生沒有達到該校專業(yè)分數(shù)要求的話，可以被調劑到其他專業(yè)，從而提高錄取概率；如果分數(shù)達到考生所報考的專業(yè)，該專業(yè)人數(shù)也未錄滿的話，那么也會直接被該專業(yè)所錄取，選擇服從調劑對考生是否能進入喜歡的專業(yè)沒有太大影響，重要的還是考生自己的分數(shù)，因此選擇服從調劑對考生來說是非常有利的。

被退檔是不服從調劑最嚴重的后果，熱門的學校和專業(yè)自然是大家都想去的，在這種情況下，考生優(yōu)勢不明顯或者是競爭力較差的考生，很大幾率會被學校退檔，而退檔之后將不再檢索該考生其他行志愿，考生只能參加下一批次錄取或者是補錄。

如果有考生一定要選擇不服從調劑的話，就盡量選擇自己的位次在錄取位次以上的學校報考，這樣才能避免被退檔。

服從調劑可以提高考生的錄取概率，同時減少被退檔的幾率，運氣好的話可以低分進入一個好大學。要說服從調劑的弊端，那就是不能保證考生被喜歡的專業(yè)錄取，甚至與自己初衷相差甚遠，但目前很多高校都有轉專業(yè)的機會，考生也可以在大學里轉專業(yè)。

總得來說，服從調劑會為考生增加錄取機會，在服從調劑這一欄一定要慎重思考，如果考生沒有勾選，默認是不服從調劑的。

三、北京體育大學最新介紹

北京體育大學成立于1953年，原名中央體育學院，1956年更名為北京體育學院，1993年更名為北京體育大學，是全國重點院校、國家“211工程”重點建設大學、國家首批“雙一流”建設高校，具有光榮的辦學歷史、深厚的文化底蘊和扎實的辦學基礎，在國內外享有盛譽，隸屬國家體育總局。學校位于海淀區(qū)信息路，占地面積75.5萬方米，建筑面積約41萬方米，共擁有室內外訓練場館100個。 學校現(xiàn)設有體育與健康學部、人文社科學部、奧林匹克運動學部、體育工程學部4個學部，體育與健康學部下設教育學院（體育師范學院）、心理學院等7個學院；人文社科學部下設馬克思主義學院、管理學院等8個學院；奧林匹克運動學部下設中國足球運動學院（中國足球教練員學院）、中國籃球運動學院等9個學院（校）；體育工程學部下設體育工程學院。中共國家體育總局黨校、國家體育總局干部培訓中心、國家體育總局教練員學院設在學校。 學校以本科教育為基礎、研究生教育為重點，是我國體育院校首批博士學位授予單位之一�，F(xiàn)有體育教育、運動訓練等41個本科專業(yè)，其中國家級一流本科專業(yè)建設點9個、省級一流本科專業(yè)建設點6個。學科布局涉及教育學、法學、經濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術學9個學科門類。學校體育學一級學科及所轄全部二級學科為國家重點學科，擁有1個北京市重點二級學科、1個交叉學科北京市重點學科和1個北京高校高精尖建設學科；體育學科整體水在前3輪全國學科評估中均名列榜首，在第4輪全國學科評估中位列“A+”檔次。學校擁有體育學一級學科博士學位授予權及體育學、馬克思主義理論、教育學、心理學、臨床醫(yī)學、公共管理6個一級學科碩士學位授予權；設有體育、新聞與傳播2個專業(yè)碩士學位授權點，以及全國首個體育學博士后科研流動站。 學�，F(xiàn)有教育部運動與體質健康重點實驗室和國家體育總局體能訓練與身體機能恢復重點實驗室等7個省部級重點實驗室、1個北京市高等學校工程研究中心、2個國家體育總局科研基地、1個體育科學學會培訓基地、1個國家級實驗教學示范中心、2個北京市高校實驗教學示范中心。中國體育戰(zhàn)略研究院、冬奧文化研究中心、中華民族傳統(tǒng)體育研究院、體育產業(yè)發(fā)展研究中心入選中國智庫索引（CTTI）來源智庫。圖書館藏書130余萬冊。 學�，F(xiàn)有各級各類在校學生13000余名，其中本科生9600余名，研究生3000余名。5年畢業(yè)生的一次就業(yè)率均超過北京地區(qū)高校均就業(yè)率水。 學校始終牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，堅持世界眼光、國際標準、、高點定位，堅持教育、訓練、科研“三結合”辦學模式和辦學，堅持高端化、貫通化、國際化和協(xié)同化“四化”人才培養(yǎng)方法，加強體育與教育、科技、文化深度融合，為體育強國、教育強國和健康中國建設培養(yǎng)輸送高素質新型體育人才。建校以來，學校為國家培養(yǎng)了10萬學校體育、競技體育和體育產業(yè)等領域的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)了一大批享譽國內外的優(yōu)秀體育專家學者、教師、教練員、運動員和管理干部，為中國體育事業(yè)、高等教育事業(yè)和奧林匹克運動，以及經濟社會發(fā)展作出了突出貢獻，得到了黨和國家、社會各界及國際社會的充分肯定，曾榮獲、國務院授予的“北京奧運會、殘奧會先進集體”榮譽稱號和由國際奧委會授予的“體育與社會責任獎”。學校3任校長鐘師統(tǒng)、馬啟偉、金季春分別榮獲國際奧委會“奧林匹克運動銀質獎章”、“體育運動學習和研究獎”和“體育與教育獎”。 學校始終堅持面向國家重大戰(zhàn)略需求和學科發(fā)展前沿，主持國家級科研項目（課題）180余項，其中包括“十五”“十一五”“十二五”國家科技支撐計劃項目3項、國家重點研發(fā)計劃科技冬奧專項3項、主動健康與老齡化科技應對重點專項2項；省部級以上科研獲獎270余項，其中國家科學技術進步獎7項�！侗本�體育大學學報》創(chuàng)刊于1966年，現(xiàn)為北大中文核心期刊、南京大學中國社會科學研究評價中心CSSCI來源期刊、科技部“中國科技核心期刊（人文社會科學）”、中國社科院中國人文社會科學核心期刊、武漢大學RCCSE權威期刊�！扼w育運動科學（英文）》）（Journal of Science in Sport and Exercise）SSEJ創(chuàng)辦于2019年，是由國家體育總局主管、北京體育大學主辦的體育科學領域的英文學術期刊。 建校至今，學校已與全球52個國家和地區(qū)的157所國（境）外高等院校建立了校際關系，為106個國家培養(yǎng)了留學生15000余名，其中，阿列克·馬迪申(Oleg Matytsin)博士2015年當選國際大學生體育聯(lián)合會主席。學校先后授予克羅地亞前總理、克羅地亞奧委會主席茲拉特科·馬泰沙(Zlatko Matesa)博士學位；授予國際奧委會主席羅格(Jacques Rogge)等7位國際著名人士名譽博士學位；授予國際奧委會主席托馬斯·巴赫（Thomas Bach），國際滑雪聯(lián)合會主席吉安·弗蘭克·卡斯帕(Gian Franco Kasper)，世界冰壺聯(lián)合會主席凱特·凱斯尼斯（Kate Caithness）等8人“名譽教授”稱號，授予國際奧委會高級顧問吉爾伯特·馬呂斯·費利（Gilbert Marius Felli）“客座教授”稱號，并聘為奧林匹克運動學部“名譽部長”。學校為教育部批準的“中國政府獎學金來華留學生”招收院校、國家建設高水大學公派研究生項目資助院校和歐盟教育委員會“伊拉斯謨+”師生交流項目資助院校，運動人體科學與競技體育訓練學科創(chuàng)新引智基地、運動科學與健康學科創(chuàng)新引智基地獲教育部和科技部立項。學校依托國際化辦學臺，統(tǒng)籌優(yōu)質國際教育資源，建立了從本科生到研究生的全方位國際合作培養(yǎng)機制，人才培養(yǎng)國際化水不斷提升。