小學生由于年齡小，社會經驗不足，所以安全意識和安全防范能力不強，往往受到來自多方面的事故傷害。由于農村小學硬件設施較差，師資力量短缺，而父母又多常年在外務工，所以農村小學生的安全問題也越來越凸顯出來。加強農村小學生的安全教育工作，保障農村小學生人身財產安全，促進農村小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們農村小學教師面前的一個突出問題，所以，不斷提高小學生的安全意識顯得十分迫切和重要。如何對農村小學生進行安全教育，我簡單的談以下幾點：

農村學校安全教育存在的問題

（一）部分教師對安全工作不夠重視

學校安全教育工作流于形式。一是大多老師對學校的安全管理只停留在領導的安排上，應付式地對學生進行安全教育，沒有變成教師的自覺行動。部分老師認為：安全教育管理是領導、班主任的事，感覺上那種重大安全事故似乎離他們很遠，而且時要忙的事太多了，部分老師或多或少有一種僥幸心理，二是由于責任不明，安全規章制度、安全預案形同虛設。要是真正出了稍大的安全問題，許多老師都是手忙腳亂。

（二）安全教育方式單一效果差

為了做好安全工作，各學校、教師都對安全工作的重視程度都得到加強，上級相關文件也強調“安全教育”逢會必講，為了抓好安全教育，往往學校都安排了安全教育課，要求各班制定了安全教育計劃與制度，也特別規定了每天必須講安全，所以安全教育隨時都掛在老師們的口上。部分老師每天都對學生嘮叨的同樣的內容，幾乎天天都是叫學生不許做什么、禁止做什么等，教育內容單調乏味，且沒有側重點。這樣的安全教育不能讓學生真正認識和感受到安全工作的重要性，不能提高學生的安全意識，更不能真正讓學生學習到安全方面的知識。

（三）農村不少家長的意識存在問題。部分農村的家長，或是忙于工作和事業對孩子的安全教育重視力度不夠，甚至缺少必要的監管，甚至認為學生交給了學校，什么都是學校的事情了，出了問題找學校的麻煩就是了，根本不愿意或沒有時間注重對學生的管理教育。尤其許多農村大多數學生的父母常年外出務工，學生長期是爺爺奶奶、外公外婆等老年人在管理，由于老年人自身對安全意識欠缺，導致家庭安全教育的缺乏，甚至在學生的監管上都沒有到位。

（四）不重視學生心理健康教育。現目前許多學校和家長只重視學生的學習成績，都不太重視心理健康及生活技能的培養，開設的心理健康課程形同虛設，部分學生在遇到挫折后未能很好的得到良好的疏導溝通，直接造成部分學生膽怯自卑，承受挫折能力不強。當他們的心理素質解決不了現實矛盾時，就會產生心理障礙或疾病甚至會走極端。

針對以上安全教育存在的問題，我們要如何解決呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

（一）提高教職工安全意識，改變教師傳統的安全教育觀。要做好學生的安全教育工作，首先應從教師做起，學校需加強對教職工的安全教育培訓，使教師真正意識到安全工作的重要性。其次是提高教師安全教育的教學水，學校通過校外培訓、聽專家講座、自己的理論學習、開展安全教育專題教研活動等多種途徑進行，通過這些活動教師往往會獲得許多新安全的教育觀念。

（二）利用多種途徑提高學生安全防范意識。

安全教育的最終目標是通過教育引導促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。我們要要不斷轉變觀念，改變脫離實際單純灌輸的陳舊方法，堅持“以學生為本”，發揮學生的主體作用。第一、老師可以從日常生活經驗入手進行安全教育。在日常生活中，每天都會有許多的新鮮事發生，在這些事情中不乏會有一些安全事故的例子。作為教師，可采用適合學生生理和心理特點的形式多樣的教學方法，趣味性的組織教學。要善于捕捉，善于調動學生從廣播、電視、報紙中去收集生活中這些真實的素材，把它運用到我們的安全教育中來，通過實例展現、展開討論、談論認識、動手制作手抄報等形式，幫助學生提高安全防范意識。第二在日常的學科教學中，我們要時時不忘適時利用對學生進行安全知識的滲透，做到有的放矢的引導，讓學生知道什么該做，什么不該做，并讓學生認識到這是什么原因，從而進一步指導該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發生。

（三）加強與家長的溝通。做好安全教育發動家長的積極作用很重要，學校應該緊密聯系家長，加強與家長的溝通。學校可以通過組織召開家長會、進行家訪等方式向家長宣傳，同時要向家長通報學生的各方面情況，讓家長及時了解自己的學生。這樣不但可以增強家長的安全管理意識和管理水，而且可以及時向家長通報學校安全工作的各項動態，爭取得到家長的配合，從而進一步做好學生的安全教育和安全管理工作。

以上就我對農村小學安全教育談的一些看法。學生安全無小事。只有學生、教師、學生家長都樹立起安全責任重于泰山的意識，并將安全工作做細，做好，我們的農村小學生才能健康的發展，才能為祖國的未來事業打好基礎，做好準備。