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教師集體備課，一般是以年級學科組為單位，組織組內教師研讀課標、教材、學生，制訂教學計劃，以及集體探討某一具體課題的教學目標、重難點、教學方法和互通教學情況的教師活動。單打獨斗的時代過去了，現代強調的是交流合作。教師教學也是如此，通過集體備課，交流合作，互相借鑒，充分發揮集體智慧和力量，與時俱進，才能勝任賦予我們教書育人的光榮使命。

一、活動內容

教師首先要弄清集體備課的活動內容。集體備課活動就內容上來劃分，可分為開學前備教學計劃、學期中備重點課題，這兩個方面構成了教師集體備課活動的主要內容。教師集體備課是學校教學的重要活動之一，講求實效，對教學計劃制定、學期統一的教學進度安排、重難章節內容等，最好是有目的、有重點地安排集體備課，但也不能過多安排，造成集體備課的活動流于形式。

二、前期準備

教師參加集體備課集中討論前，按照備課的基本要求，各自認真研究課程標準、教材和學生狀況，明確各章節或單元的教學目標、重難點和教學時數，做到整體上把握教材知識體系，從教學目標的確定、重難點的定位、教法的選擇、教學的設想、課時的安排等方面，厘清思路，撰寫備課提綱，認真做好在集中討論時的發言準備。

三、集中討論

集中討論是教師集體備課的關鍵所在。一般先是備課組長或主備人依據自己的備課提綱做中心發言，然后其他教師發表自己的看法，互相討論，各抒己見，最終形成共識。教師要記錄達成的共識，并修正自己的備課提綱。

1.討論教學計劃。討論教學計劃的制訂，一般是一個學期開學前，在學校組織的教師活動中，有安排教師集體備課的專門時間，主要任務是討論制訂學期年級學科教學計劃，統一年級學科教學進度，以備課組長為中心，統一年級學科教學計劃制訂的要求。還有確定學期集體備課內容：次數、課題、時間和主備人。作為教師要積極承擔集體備課的工作任務，爭做主備人。

2.討論教學設計。教師集體備課集中討論具體課題時，應該抓住主要矛盾，一般是根據年級學科集體備課的活動安排，對重要關鍵的章節而進行的，這是集體備課的中心內容。首先由主備人作中心發言。主備人根據自己事先準備的備課提綱，對該課題的教學目標（三維）、教材編寫意圖、重難點、教學方法、教學過程設計、作業布置、教具、板書等進行詳細的分析，提出自己的教學設想，并說出理論依據。

其次，其他教師根據主備人的中心發言，進行討論，提出自己教學設想，對主備人的中心發言進行補充和完善。和主備人意見相同的，不必多說，可一語代過；不同的地方，要認真去說自己的教學主張，這是自己的獨到見解，最能反映自己教學水的地方，須高度的重視。經過集體討論，達成統一的結果：統一教學目標、統一教學重難點、統一考查要求、統一教學進度。依據這一統一結果修改自己的備課提綱。

四、編寫教案

教師集體備課，要動筆記錄，根據修改后的備課提綱、教學班級學生狀況，以及自己的教學風格，經過一番“去粗取精，去偽存真”，仔細思考，自我消化，把集體備課結果融入到自己的教案編寫中。教學有法，但教無定法。教師編寫教案教學過程的設計，如八仙過海，各顯神通，努力撰寫出高質量的教案。作為教師，通過集體備課，一方面借他山之石、博采眾長，另一方面要有自己獨到的思考和見解，不能“拿來主義”，真正使教師在集體備課中取長補短、相得益彰，使集體備課成為自己提升的臺。

簡而言之，教師參與集體備課就是要完成“準備”、“討論”和“寫教案”三個環節的工作。隨著科技發展的突飛猛進，教師的教學手段也日新月異，集體備課也可在網上完成，前期準備時充分利用互聯網，集中討論也可以通過網上建群組討論，再利用網上備課臺，編寫電子版教案。作為一名教師要不斷學習，緊跟時代步伐，使用現代互聯網、多媒體等教學手段進行教學活動，不斷提高自己的教育教學水。

2篇

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

指導：集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備??集體備課??個人細備。備課組要實行每個教師領一個不同的任務，每單元確定一個中心發言人。然后再集體研究，最后個人充實反思式教案。

2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練配備，教學方法的設想等。

3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導檢查。

4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練題和課后作業題。要把所有的題統一答案。

5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。發言人的呈現形式可文字、電子稿（ppt）等。

希望每位教師都要認真準備，這是對教師的一個考驗，也是給教師多年來積累經驗展示的臺。同時也不要有什么壓力，我們要共同提高，共同發展。