黨員干部學習四史教育主題心得體會1

所謂“四史”是指黨史、新中國史、改革開放史和*發展史，主要內容就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史。前段時間，局黨委以開展“四史”為主題，組織參觀“追夢前行?共和國現代化之路”展覽。

該展覽通過文物、藝術品和模型，照片和視頻等形式，從現代化進程、經濟發展、教育科技、文化體育和社會民生五方面，生動展現了中華人民共和國在中國共產黨的領導下，在一窮二白、資源匱乏、技術落后的落后國情下，發揮聰明才智，勇于犧牲、敢于奉獻，建成了獨立富強的*國家。“沒有共產黨就沒有新中國”，“追夢前行?共和國現代化之路”展覽用真實的數據、驚喜的變化，完整地詮釋了這句話的真正含義。

現在，我們要認識到距全面建成小康社會還有不到兩年時間，我們還有一些短板。這就需要我們全國上下每一位共產黨員、每一位勞動人民，堅決做到“兩個維護”，堅守各自崗位，最大限度發揮個人力量，咬定目標、真抓實干，為全面建成小康社會作出應有貢獻。

黨員干部學習四史教育主題心得體會2

日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容。重溫黨史、新中國史，進一步理解守初心、擔使命的核心要義和實踐要求，就是要讓學習教育變成“家常便飯”。

學習黨史、新中國史如同家家戶戶吃家常小炒。俗話說民以食為天，各民族的食俗五花八門、各有風味，提到好吃的家鄉菜，似乎每個人都能如數家珍，回味無窮。黨員干部學習黨史、新中國史，就該像老百姓吃家常小菜般稀松常。“明鏡所以照形，古事所以知今。”歷史是最好的教科書，學習黨史、新中國史，是堅持和發展*、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。修好必修課，了解我們黨民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國代以來170多年的斗爭史、我們黨__年的奮斗史、新中國70年的發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，才能弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能從心底堅定對馬克思主義的信仰、對中國共產黨的信賴、對*的信念。

從黨史、新中國史這道“家常小炒”中汲取營養和力量。在我們的家常便飯中蘊藏著健康的秘密，吃對了就是大補。中國共產黨一路走來，充滿著苦難和輝煌、曲折和勝利、付出和收獲，這些風雨兼程是中華民族繼往開來、奮斗前進的現實基礎。廣大黨員干部要把黨史、新中國史學習成果轉化為提升黨性修養、境界、道德水的精神營養，堅定理想信念，傳承紅色基因，不斷增強守初心、擔使命的自覺和行動自覺。開展“學黨史、新中國史”主題活動要注重實效，不必拘泥于一種形式，可以精心組織、全員參與，好似烹飪美酒佳肴般令人唇齒留香，久久回味;也可以自學自省、匯報，如同燒幾道粗茶淡飯，也能更接地氣，讓人吃得津津有味。

將黨史、新中國史這道“家常小炒”炒成一道“舌尖上的中國”。走遍大江南北，嘗過山珍海味，最惦記的還是家鄉菜，尤其是媽媽做的家常小炒，清爽不油膩，充滿家的味道。中國共產黨黨史、新中國史是由一位位革命先烈、一位位共產黨員用血淚譜寫的壯麗詩篇，學習黨史、新中國史就是要學習中國共產黨始終堅持初心的家國情懷。實現中華民族偉大復興的中國夢離不開全體中華兒女凝心聚力、共同奮斗，作為中華民族的一員，我們更要將中國共產黨的初心融入到工作生活之中，強化愛崗敬業意識，矢志追求、努力拼搏，以工作實際彰顯人生價值，在凡的工作中書寫壯麗人生篇章。

黨員干部學習四史教育主題心得體會3

開展黨史、新中國史、改革開放史、*發展史學習教育，是深入貫徹落實*考察上海重要講話精神的實際行動，是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，也是當前和今后一個時期各級黨組織和廣大黨員干部的一項重要政治任務。我們要把“四史”學習教育作為‘不忘初心、牢記使命’永恒課題常抓常新的必修課，努力修出理論上的更清醒、政治上的更堅定、行動上的更有力。

一是要深學細悟，認識學習“四史”重大意義。學習黨史、新中國史、改革開放史、*發展史的出發點和落腳點，是為了從歷史中汲取經驗智慧與精神力量，特別是在當前常態化疫情防控形勢下，學習“四史”更是筑牢黨員干部根基的重要途徑。各級黨組織和廣大黨員干部要深刻認識開展“四史”學習教育的重大意義，黨員領導干部要帶頭原原本本通讀“四史”學習教育的必讀書目，在深學細悟上下功夫，在上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、*為什么“好”;

全體黨員干部要深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、*來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。

二是要創新載體，掀起學習“四史”長期熱潮。*指出：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”我們要把各類紅色紀念場館、愛國主義教育基地、黨性教育現場教學點等作為學好歷史的生動教材，通過開展一場場“沉浸式”學習體驗，激勵廣大黨員干部傳承紅色基因、汲取精神養料、凝聚前行動力。要立足本職工作，創新學習方法和載體，采取主題黨日、“微黨課”評選、專家講座、知識競賽等多種形式，掀起學習“四史”的長期熱潮，進一步激發廣大黨員干部學習“四史”的熱情，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，真正做到以史為鑒、砥礪前行。

三是要融會貫通，確保學習“四史”落地見效。學習的最終目的在于運用，我們開展“四史”學習教育，要注重融會貫通學，一定不能學歸學、說歸說、做歸做。要與層層落實管黨治黨主體責任結合起來，與落實黨支部工作聯系點制度結合起來，與持續轉變工作作風結合起來，確保“四史”學習教育取得扎扎實實的成效。要把解決問題、推動事業發展作為衡量學習效果的標尺，繼續解決去年主題教育期間確定的需要持續整改的問題，積極解決日常工作中的堵點、痛點和難點問題，充分汲取歷史經驗、歷史智慧，不斷推動廣大黨員干部在各項工作任務中攻堅克難、真抓實干、善作善成。

黨員干部學習四史教育主題心得體會4

上海市委“四史”學習教育領導小組會議5月9日下午舉行。市委書記、市委“四史”學習教育領導小組組長李強主持會議并指出，開展黨史、新中國史、改革開放史、*發展史學習教育，是市委貫徹落實*重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。

準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，深刻領會開展“四史”學習教育的重大意義。

一、要清醒堅定。鑒古可知今，學史可明智。*多次強調，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營養劑。面對黨和國家事業發展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。

二、干事要易踏實。宋人歐陽修曾說，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。學習黨史、新中國史、改革開放史、*發展史，既要學習在一個個關鍵時刻挺身而出的英雄，也要學習一個個在凡崗位踏實干事的匠人。黨員干部要以先輩先進為鏡，學習他們面對困難時的堅持不懈，面對誘惑時的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠，又不好高騖遠，拿出實實在在的舉措，一步一個腳印地往前推進，以釘釘子精神持續奮戰在疫情防控和經濟社會發展“兩個戰場”，努力完成全年目標任務。

三、修身要樂學善思。“人無志而不立，木無心而不活”。*曾指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學’。”學習黨史、新中國史、改革開放史、*發展史，很多成功的經驗可以借鑒，一些失敗的教訓可以汲取。面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學習歷史，不斷加強黨性修養，真正做到知史愛黨、知史愛國，并擅于運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析思考解決實際問題，指導改革發展穩定各項工作健康發展。

我們即將迎來中國共產黨成立100周年。上海作為中國共產黨的誕生地，“滬牌”黨員干部要更加增強責任感、使命感、緊迫感，奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利，努力創造上海發展新奇跡，為實現中華民族偉大復興中國夢作出應有的貢獻。

黨員干部學習四史教育主題心得體會5

自“四史”學習教育開展以來，本人將個人自學與集中學習相結合，于5月25日下午，參加了梅隴鎮“四史”學習教育動員部署會暨社區黨校2020年開學典禮，聽取了鎮黨委書記楊建華講黨課、上海交通大學劉統教授主題為《戰上海》的專題黨課。同時，我努力把“四史”學習教育融入日常、抓在經常，通過研讀《細節的力量新中國的偉大實踐》具體學習了新中國史，努力在學習的過程中達到知史愛黨、知史愛國、知史愛民、知史奮進的目的，為下的梅隴、閔行的經濟社會發展踐行自己的使命和擔當。

在這段時間淺嘗的學習過程中，我也逐漸積累了一定的認識和理解。為今后的學習理順了思路。

首先，在學習“四史”學習教育的過程中，要汲取精神力量，激發向上斗志，更加堅定初心、勇擔使命。“四史”學習教育是堅定理想信念的需要、是增強黨性修養的需要、是提升干部素養的需要，在閱讀《細節的力量新中國的偉大實踐》的過程中，我多一次重溫了新中國的歷史，心中也多增添一份信念，深入學習先進典型的感人事跡，為標桿、為鏡子，汲取正能量，我在向革命先輩的對標看齊中汲取開拓前進的強大勇氣和力量，增強了守初心、擔使命的自覺和行動自覺，也堅定了為黨和人民的事業貢獻青春的理想信念。

其次，在學習“四史”學習教育的過程中，要保留空杯心態，突出以學促行，更加腳踏實地，真抓實干。在楊建華書記的黨課中，他要求梅隴的干部們錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，堅定理想信念、爭當時代標桿、強化擔當意識。把“實”字要求貫穿始終;

把“四史”學習教育成果作為引領梅隴高質量發展的重要抓手;

把能否解決問題、推動事業發展，作為衡量“四史”學習教育成效的關鍵所在。發人深省，令我認識到，在學習“四史”學習教育的過程中，應當把理論學習付諸實踐，將學習與推進重點工作結合起來、與推動問題解決結合起來、與轉變工作作風結合起來，把人民群眾滿不滿意作為檢驗工作成效的第一標準，把解決群眾實際問題作為開展服務的第一要務，切實推動當前各項工作任務的完成。

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最后，在學習“四史”學習教育的過程中，要對照梅隴、閔行歷史，找準發展定位，更加知己知彼，百戰百勝。在劉統教授主題為《戰上海》的專題黨課中，我詳細學習了上海的解放史，并在課后通過查閱史料，就閔行以及梅隴的解放過程進行了擴展學習，研學了梅隴自__年“撤二建一”后的轉型探索之路、梅隴經濟社會發展的四個階段。通過上述的學習，我了解了梅隴的歷史，培養了政治大局觀、時代大局觀和發展大局觀，深刻理解了梅隴轉型發展的新定位，明白了黨委、政府堅持一張藍圖干到底、深化“北優南拓”戰略、夯實“宜居、宜商、宜業”梅隴的愿景。正如*所說：“歷史，往往需要經過歲月的風雨才能看得更清楚。”通過學習，我對自己生活、工作所在的梅隴有了新的認識，在歷史中領略了前人的經驗和智慧，為今后在工作中助力閔行、梅隴轉型發展再出發增加了底氣。