兩學一做教育活動心得體會范文一

4月26日，中心第一黨支部響應學校關于“兩學一做”學習教育工作的號召，組織全體黨員到xx市xx遺址看望慰問歷史文化學院考古隊，學習他們立足崗位，敬業奉獻的精神，做“四講四有”合格黨員。

食堂工作就是為教學服務，為學校師生生活服務。由于工作繁忙，飲食員工很少有機會了解學校教學工作的意義，以及師生的工作學習狀態和取得的成績、榮譽。作為一名入黨積極分子，我有幸參加了此次慰問學習活動。通過參觀考古現場，體驗考古師生的工作生活狀態，我在上受到了震撼，精神上受到了洗禮，收獲頗豐，受益匪淺。

“兩學一做”基礎在“學”。但是學習不能拘泥于形式，要注重實效。要向實踐學習，向身邊的優秀人物學習，向服務對象學習。

作為向黨靠攏的入黨積極分子，首先要深刻認識“兩學一做”學習教育的重大意義，增強政治自覺、自覺、行動自覺，抓好“學”這一基礎，把握“做”這個關鍵，切實把“兩學一做”學扎實、做到位。

在考古現場，我和黨員們一起認真聆聽了山東大學歷史文化學院考古學系副教授王芬對考古進程的詳細介紹，親眼目睹了她和她的師生在烈日下，蹲在地上細致耐心地用小鏟子和小刷子一點點剖離土層。他們為了能完整地保留下珍貴的文物，有時一天都挖不了十公分;一個現場往往一呆就是幾個月，甚至一年;風吹日曬、野外露宿是常事，吃飯、用水都很困難;他們住在村委辦公室，廁所是半露天的簡易旱廁;尤其是那里有不少女生，干著和男生一樣的工作，想洗個澡都是件奢侈的事，更別說化妝打扮，每天戴著遮陽紗帽，曬得黑黑的，和村姑沒什么區別。

一位考古博士生對我說：王芬老師每天都提早到發掘現場巡查，卻又最晚一個下工。王芬老師有一位八歲的女兒，每星期周末都讓爸爸帶到考古現場跟媽媽呆一天。王芬說，這次考古現場離家才能一星期見一次女兒。每年她都到外地發掘考古，一走一個月或幾個月才能見到女兒。

同樣作為女同志，同樣是一個女兒的媽媽，我被王芬――這位優秀女教師深深打動。一直覺得自己每天上班照顧孩子家庭很辛苦，但是和王老師一比，自己每天在冬有暖氣夏有空調的辦公室上班，每天按時上下班、有雙休日、每天都能和女兒廝守，一家人其樂融融……我還有什么苦衷與怨言?

考古老師及同學們在那么艱苦的環境里專心投入地工作，專業敬業，無私奉獻的精神，令人深受感動!而且這些天之驕子們為國家的歷史文化事業做出了這么大的貢獻，更增加了我作為山大人的榮譽感和自豪感，我能為這樣一批國家棟梁服務感到驕傲!

“兩學一做”關鍵在“做”。通過此次活動讓我思考，我為什么工作?怎么去工作?工作是為了養家糊口，這是最基本的目的，但同樣養家糊口的工作如果你多投入一分精力，一分認真，一分思考，一分執著，一分堅韌，工作的效率和效果是不一樣的。就拿我來說，我一開始上班的目的其實是想找個輕松些的工作，能有時間照顧家庭。可是自從讓我負責宣傳工作后，很多東西激發了我對自己工作的投入。比如，我寫過數篇食堂優秀人物報道，報道的主人公的工作性質大體相同，而且有些人善于表達，有些人不善于表達，我就盡力從他們的語言中發掘最令我感動的部分，從中選取寫作的角度。在不斷的采訪中，我漸漸地發現這些普普通通的面孔后面都有令人敬佩的精神。比如：有的以嚴格、精細、嚴謹的工作要求，保障了食堂標準化、高品質的供餐服務;有的自信做事、謙遜為人、干練積極、敢于擔當，使食堂充滿著暖暖的人性關懷;有的以高度的責任心，隨時待命，時刻保障食堂設施設備的順暢運行;有的愛崗敬業、身先士卒，每天和員工們一起早起，全力保障食堂上萬斤的原材料加工供應……他們大都沒有上過大學，有的甚至初中畢業，他們就這么“單純”地每天在一棟大樓里早出晚歸，日復一日地重復著與做飯有關的工作。可是他們卻將日復一日的“做飯”這件小事，當做為6萬多師生們吃飯服務的大事全心全意地來做，想學生所想-做學生喜愛的食物，甘于凡但不甘庸，不辭辛勞但不浮躁，盡心而為，不留遺憾……

這就是敬業，這就是專業，這就是責任感!這也是我所欠缺的。

現在每當我覺得腦中已詞窮、感覺再也寫不出什么新意的東西、令我很是頭疼的時候，通過和他們聊天，聽他們訴說，又會從中發掘到令我動容的東西-一種令我奮筆疾書的精神。

學可以明志，做可以強能。學習王芬老師和她的考古隊，學習身邊凡又做出不凡貢獻的飲食同事們，明確我所服務的方向――那就是將飲食人的精神和品質，奉獻和服務宣傳出去，讓師生了解食堂，理解食堂員工們背后的辛勞付出。同時，振奮員工精神，激發員工潛能和激情，提高服務和奉獻意識，立足崗位，履職盡責，更好地為建設世界一流大學相適應的餐飲保障工作而盡自己一份力量。

兩學一做教育活動心得體會范文二

人心向背，從來關系黨的生死存亡。歷史早已證明，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。年來，全國上下通過多種形式開展黨內教育夯實踐行群眾路線的基礎，然而效果卻參差不齊。不少貼實際、富有實效的教育能讓黨員干部深刻反思、認真剖析，切實改進作風;而有的看似轟轟烈烈、有聲有色，實則虛張聲勢且缺乏實際效果，往往淪為了“花架子”。問題的根源就在于，學習教育到底是“走形式”，還是“走心”。

眼下，一項旨在嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活的“重大政治任務”――“兩學一做”學習教育即將在全黨深入開展，8000多萬黨員正在迎來一場新的時代大考。在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員，使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民群眾緊緊凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標而努力拼搏。

嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活，是解決黨內突出問題、加強黨員干部作風建設的重要措施。總結歷次黨內教育的經驗，抓出實效、堅持長效，并不容易。正因如此，中央發出通知，要求開展“兩學一做”學習教育，并圍繞總體要求、教育內容、主要措施等方方面面做出具體安排部署，著力解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，凸顯了鮮明的針對性和可行性。那么，如何扎實開展“兩學一做”學習教育，切實做到不虛、不空、不偏?關鍵在于“走心”，要擰緊“總開關”、找準“切入點”，杜絕步入“空對空”、“一刀切”、“兩張皮”的誤區。

要擰緊認識的“總開關”。只有到位，才能行動自覺。站在新的歷史起點上，黨員干部工作作風、理論水有待進一步提高，這就需要集中一定的時間、精力來開展學習教育，達到教育黨員、提高能力、正風肅紀的目的。開展“兩學一做”，必須首先摒棄模糊認識，掃清弊端，打牢理論根基，充分認識開展學習教育的必要性和緊迫性，使“兩學一做”深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實到行動上，以良好的精神狀態確保學習教育不虛、不空、不偏、不走過場。

要找準學習教育的“切入點”。只有找對方式，才能取得實效。對于黨內教育，現在主要問題是有的教育“接地氣”不夠、聯系實際不緊，說不到黨員干部心坎里，激不起共鳴。開展“兩學一做”，必須找準學習教育的切入點，堅持學習與工作緊密結合，兩手抓、兩促進，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常，在統一、凝聚人心、調動積極性上下功夫，多一些集中學習、多一些討論交流、多一些有效載體，以各種基層黨員干部易于接受、貼心聲的方式，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、收到實效。

兩學一做教育活動心得體會范文三

在全體黨員中開展“學黨章黨規、學*系列講話，做合格黨員”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，推動黨內教育經常化的又一次重要實踐，需要黨員干部做到三“心”合一。

黨章黨規要牢記于心。黨章是管黨治黨的總章程，黨規是黨章的延伸和具體化。“無規矩不成方圓”，黨員干部必須自覺接受黨章黨規的剛性約束，將學習和理解黨章黨規作為貫徹遵守黨章黨規的前提和基礎，認真學習新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》。“人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣”。黨員干部只有將黨章黨規作為一門學問，常懷敬畏之心，用心學習、勤于學習，力求甚解、力探精髓，才能學深悟透，牢記于心，進而由牢記黨章黨規上升到外化于行，做到自覺瞄準“高線”、守住“底線”，堅決不碰“高壓線”。

系列講話要內化于心。*的系列講話是各級黨組織黨性教育的必修課，立意高遠、內容豐富、深邃，黨員干部要反復研讀，將講話精神貫徹到實際行動中。一是要“學然后知不足”，“知不足，然后能自省”，及時提高工作熱情，完善工作機制，調整工作流程，提升工作水;二是在成績面前要戒驕戒躁、再接再厲，將系列講話精神融入當前重點工作，做到學而信、學而用、學而行，促使工作“更上一層樓”;三是要學思并進、創新工作方法，“學而不思則罔”，黨員干部要邊學系列講話邊思考貫徹方法，特別是“互聯網+”已經深入黨組織，黨員干部要與時俱進，不保守不懈怠，運用“互聯網+”思維促使工作呈現新亮點、新成效。

做合格黨員要擔當于心。“兩學一做”，基礎在“學”，關鍵在“做”。長期以來，*高度重視黨風廉政建設和反腐敗工作，堅定不移打“虎”拍“蠅”，黨員干部要廉潔自律，不做虎蠅，勇于擔當，一心為民，時刻銘記“夫民者，國之根也，誠宜重其食，受其命”，以焦裕祿等為標桿，守規立德，以身載道，以周永康等為鏡，自警自勵，自覺念好“三嚴三實”“緊箍咒”，詳察工作實情、謀劃工作實事、追求工作實效，將群眾滿意作為工作的價值取向，以“踏石留印，抓鐵有痕”的干勁出色完成工作任務。要求真務實，惠民利民的“小事“不“小辦”，大事難事更不能知難而退，黨員干部可以“無位”但不能“無為”，不能出于個人私欲或囿于“怕出事”最終讓黨員干部貼上“泥菩薩”的標簽。優秀是一種慣，黨員干部務必三“心”合一，行于自然，成于慣。