教育系統反腐倡廉心得體會【1】

我作為學校的工會*，對學校的黨務工作和行政工作起到一個督促和監督的作用，在廉潔自律方面帶個好頭。

要求帶頭接受監督，要如履薄冰，嚴于自律，自覺接受黨和人民群眾的監督。作為領導干部，手中擁有一定的權力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑和考驗也多，無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正確對待接受黨組織和群眾的監督，勇于接受群眾的監督。黨組織和群眾的監督是一種警戒，是一面鏡子，經常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長有好處。小洞不補，大洞吃苦。越是職位高權力大的干部，越要自覺監督，任何人都沒有不受監督的特權。這些年我們黨制定了一系列反腐倡廉的規章制度，包括各項監督制度，一定要很好地貫徹落實，真正做到員的權力行使到哪里，黨組織的監督就實行到哪里。要進一步拓寬民主監督渠道，充分發揮各種監督的作用。各級領導干部要在接受監督上帶個好頭。

學校也是這樣，反腐倡廉不僅僅是政府的事，學校也一樣行政要帶頭遵守黨的政治紀律。全體教職員工都要嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律。政治紀律是根本的紀律。政治紀律遵守不好，其他方面的紀律也遵守不好。講政治紀律，就是要堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，在政治上校長保持一致，保證學校的政令暢通。黨員必須在行動上服從，決不允許公開發表同學校的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對策”。要認真貫徹落實學校的所有規章制度的落實上狠下功夫，做一個正直的人，做一個真正的人民教師。

教育系統反腐倡廉心得體會【2】

正值十八大如火如荼的召開著，全國各地反腐倡廉的舉措提上日程，作為黨員教師尤其要起表率作用。教師的道德表現能夠影響一個學生的一生，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

教師的工作對象是成長中有極大可塑性的大學生，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。因此，在個人上都應有所改善。

一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會價值導向，集體主義價值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。

二、要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。

三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質需要的滿足有機聯系的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才能創造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。

一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業道德規范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。

教育系統反腐倡廉心得體會【3】

我是教育系統的一名教師。我一直為自己從事著“太陽底下最光輝的職業”而感到光榮。回顧自己的教育教學生涯，并結合本次學校開展的反腐倡廉活動，本人深刻認識到，作為學校的行政領導，更要堅定防腐意識、保持廉潔自律、認清自己的位置、找準自己的方向。

在我看來，廉政其實是一種文化。廉政建設不僅僅是黨委政府的事，還與學校密切相關，與學校中的師生關系重大。自《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措，因此，廉潔教育進校園有著十分重要的現實意義。

那么，我將圍繞學校與反腐倡廉的關系，談談我對學校廉潔教育的一些想法：

首先，學校的廉潔教育是一種素質成才教育。它要求學校有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等方式，按照素質教育的功能、特點、價值和規律，施以相應的外部教育。同時，學校應把廉潔的素質教育由外部影響逐漸向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。

其次，學校廉潔教育是一種關乎公的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為基點，讓每一位學生都能夠受到合理并等的待遇。我們力求每一位學生的個性都能得到應有的尊重，每一位學生都能茁壯成長。為此，學校應著力于營造出體現自由公的環境，學生不因地域差異而被遭受歧視，也不因貧富差異因而受到壓抑，更不因成績差異而遭到漠視。

同時，學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。簡而言之，誠信觀念的樹立重在各方教育，誠信美德的形成貴在人心向善，誠信規范的遵循則旨在明德曉禮。舍棄了誠信的德性和規范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變為假公濟私，公正義原則的貫徹也難落到實處，相應，廉潔教育也將變成一句空話。

最后，學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需要廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發揮品德與生活課在學校廉潔教育中的主導功能，又要善于發掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源和與廉潔教育相關的資源。

時代，要求教師廉潔從教;時代，要求學校抓好廉潔教育。因此，我們應自覺地將師德原則、師德規范內化于心，并把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。扎根祖國教書育人的偉大事業!讓祖國的未來在陽光的照耀下茁壯而健康地成長，從而鑄就美好的和諧社會!

教育系統反腐倡廉心得體會【4】

根據校的安排，我認真學習了黨風廉政建設教育活動案例，此項黨風廉政建設活動的開展不僅可以引導干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、利益觀，還有力的推動了全面深入地開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭。通過這次黨風廉政教育案例的學習，我感受頗深，啟發很大，很受教育，內心也有了觸動。下面我僅談一下自身的一點黨風廉政建設認識和體會。

縱觀我們教育界貪官的落馬，他們有其共同點，每一個人并不是一開始就腐敗，他們起初同樣扎扎實實的工作，從一點一滴做起，做出了一定的成績。比如晉城三中的校長，后來逐步轉變為不能很好的把握自己，貪污受賄，淡化了黨性修養，扭曲了自身的世界觀、價值觀、人生觀，從而淪落為人民的罪人。我認為，必須時刻嚴以律己，時刻警鐘長鳴，從小事防起。

一是必須加強自我約束意識。勤生明、廉生威的道理誰都懂，個人的廉潔主要來自自律，對自己要從嚴要求、從嚴規范和強化自律行為。通過不斷的廉政學習教育，形成“不愿為”的自律機制。

二是必須處理好生活中的關系。當前是開放的時代，各種形形色色的誘惑都使我們面臨著考驗，這就要在提高道德修養的同時，堅持自重、自警、自省、自立。模范的遵守我校紀律規定，自覺接受各種監督，保持嚴謹的生活態度和生活作風;處理好個人利益與學樣利益的關系，使個人利益必須在保證和發展社會整體利益的前提下來實現;處理好與親朋好友的關系，身邊的人，無論是配偶、親戚、朋友，都不能給他們留有優越的感覺和幻想的空間，教他們踏踏實實做事、老老實實做人。

通過這次學習，我感到，加強自我約束，處理好生活中的關系很重要，以銅鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰。反腐敗斗爭是一項長期而又艱巨的工作，任重而道遠。

作為新時期的一名教育工作者，一定要想抵御住物欲橫流，做一個清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關口，過好人情關、金錢關、名利關，要不斷加強學習，強化政治意識、大局意識。加強自律意識，強化服務意識。處理好奉獻與索取的關系，強化奉獻意識。全心全意為人民的教育事業服務，用心想教育，用心謀教育，用心干教育，爭做新時期的有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。