全國人大代表、中科院院士、清華大學副校長施一公認為，年來，高中生出國現(xiàn)象愈演愈烈，這對國家高等院校發(fā)展、人才培養(yǎng)的影響是深遠的，“建議國家做出一些應(yīng)對，比如現(xiàn)在公辦教育做得好，對民辦教育是不是可以給予更多地支持，作為對公辦院校的補充？”（3月5日大河報）

優(yōu)秀人才流失早已不是新話題，據(jù)大風車網(wǎng)發(fā)布的《2011出國留學趨勢調(diào)查報告》顯示，自2008年開始，中國出國留學人數(shù)呈爆炸式增長，2008～2010年，每年的出國留學人數(shù)分別是17.98萬、22.93萬和28.47萬，同比增長24.43%、27.53%、24.16%。這些出國留學人員中，高中優(yōu)秀畢業(yè)生所占比重逐年攀升。也就是說，優(yōu)秀人才的流失，以前以大學畢業(yè)生為主，而現(xiàn)如今高中畢業(yè)生正迅速躋身這一行列，導(dǎo)致低齡化人才流失現(xiàn)象加劇。

留學熱潮帶來的人才流失，無疑將直接影響中國在國際人才戰(zhàn)場上的成敗得失。高中、大學都留不住尖子生、企業(yè)研究所要不到一流人才，國內(nèi)還能留住青年一代精英嗎？這個問題的答案同樣事關(guān)民族未來。在這場不見硝煙的世界大戰(zhàn)中，人才流失是以削弱自己的方式增強了對手，其雙重損失疊加的后果是不言而喻的。

面對日益嚴峻的優(yōu)秀人才流失問題，扼腕嘆惜之余，我們首先應(yīng)該直面現(xiàn)實，冷靜客觀全面深入地分析導(dǎo)致這一問題的原因，只有號準脈，才能對癥下藥，而不是回避主要矛盾，隨意開出療救的方子。

優(yōu)秀人才流失由大學生波及高中生，問題的根源首先在于國內(nèi)大學吸引力減弱。這種減弱表達了公眾對國內(nèi)大學辦學質(zhì)量的信心不足，正是由于不看好國內(nèi)大學的辦學機制和培養(yǎng)模式，一些家長才寧愿出大價錢送孩子到國外念大學，他們希望孩子能有創(chuàng)新精神，能實現(xiàn)自己的理想，有自我成就感，而不是僅為了找一份好工作。

其次在于應(yīng)試壓力過大的高考招生體制，雖然有高校擴招，但考上好大學依然得拼盡全力，與千軍萬馬爭過“獨木橋”，相比而言，歐美國家的考試制度更靈活，大學的寬進嚴出，讓學生沒有那么大的升學壓力，大學更多的是啟發(fā)式教育，強調(diào)學習興趣，創(chuàng)新精神與動手能力。而中國學校更多的是知識灌輸與機械訓練，學生很容易喪失學習興趣。

解決國內(nèi)大學吸引力不強，公眾信心不足的問題，固然需要扶持民辦教育，以更加靈活的機制，更加先進的辦學理念來培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才。然而，就現(xiàn)實而言，辦好國內(nèi)的公辦大學，改革國內(nèi)大學落后僵化的管理體制，提升國內(nèi)公辦大學的辦學質(zhì)量，才是遏制優(yōu)秀人才流失的關(guān)鍵。

在留住優(yōu)秀人才的重大問題上，應(yīng)高瞻遠矚，還高校獨立辦學自主權(quán)，保障高校充裕的教學科研實驗經(jīng)費，創(chuàng)造公、私高校公競爭環(huán)境。公辦大學理應(yīng)直面現(xiàn)實，主動去行政化，立起學術(shù)研究獨立的大旗，主動挑大梁，挺直脊梁，讓公眾看到希望。高考招生體制改革也應(yīng)逐步推進，以招生體制改革倒逼教育教學改革，但改變應(yīng)試至上為注重核心素養(yǎng)的教育，尚需時日。

由是觀之，留住優(yōu)秀人才是一項系統(tǒng)工程，需要包括扶持民辦教育等舉措的協(xié)調(diào)行動，只有推動國內(nèi)高校，包括民辦高校的改革發(fā)展，辦出理念先進和效益優(yōu)質(zhì)的好大學，才算抓住了優(yōu)秀人才流失的要害，才能牽住留住優(yōu)秀人才的“牛鼻子”。那種靠扶持民辦教育來留住優(yōu)秀人才的辦法未免有些舍本逐末，實在不靠譜。