《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》前晚迎來(lái)第二季收官之賽，上海復(fù)旦附中的16歲女生武亦姝獲得冠軍，圈粉無(wú)數(shù)，有網(wǎng)友說(shuō)“武亦姝滿足了大家對(duì)古代才女的所有幻想”。

這檔節(jié)目掀起了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱潮。不少孩子、家長(zhǎng)一路觀戰(zhàn)。一位家長(zhǎng)說(shuō)，看完節(jié)目，還在讀幼兒園大班的兒子竟然主動(dòng)要求背古詩(shī)詞了。

新華書店古詩(shī)詞相關(guān)書籍正在添貨

昨天，我們來(lái)到西湖文化廣場(chǎng)的博庫(kù)書城。不少中小學(xué)生和爸媽一起流連在各類書架前，孩子們?cè)诳醋约合矚g的小說(shuō)，父母則多半在比較各種教輔書籍，大家都在為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。

古詩(shī)詞和部分寫作書專門擺出一個(gè)展臺(tái)，旁邊不時(shí)有小學(xué)生駐足。

一位戴眼鏡的年輕爸爸，正翻看唐詩(shī)內(nèi)容的繪本。他說(shuō)女兒兩歲半，最正在跟著視頻學(xué)詩(shī)歌，《山村詠懷》剛能背出“一去二三里，煙村四五家”。

“詩(shī)詞大會(huì)我看看確實(shí)很好，武亦姝這樣厲害的選手，基本都是從小背起來(lái)的，都是童子功。讓女兒現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌，不是一定要求她會(huì)背，或者懂其中的意思，主要是想營(yíng)造一個(gè)古詩(shī)文的氛圍，讓這顆種子在孩子心中先發(fā)個(gè)小芽。”這位爸爸說(shuō)。

高年級(jí)的家長(zhǎng)關(guān)注古詩(shī)詞的重點(diǎn)，就不太一樣了。

一位五年級(jí)男生的媽媽，已經(jīng)給孩子每門科目挑了一本教輔資料，走到古詩(shī)詞展臺(tái)，翻翻看看。

“小學(xué)規(guī)定要背80首詩(shī)，現(xiàn)在才背了四十多首，任務(wù)沒(méi)完成肯定不行�！边@位媽媽比較了三四本書后，最終滿意地選了一本，領(lǐng)著兒子去付款。

杭州新華書店慶春路購(gòu)書中心的文學(xué)組主管韋瑋說(shuō)，最詩(shī)詞大會(huì)很熱，關(guān)注詩(shī)詞的家長(zhǎng)確實(shí)多了。所以一些古詩(shī)詞相關(guān)的書籍正在添貨，準(zhǔn)備周末擺出一個(gè)古詩(shī)詞的展臺(tái)，供讀者選擇。

“每年，唐詩(shī)鑒賞、詩(shī)詞鑒賞等書，開(kāi)學(xué)前是一個(gè)銷售高峰。今年詩(shī)詞大會(huì)播完，正好碰上開(kāi)學(xué)季，應(yīng)該會(huì)有不少家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注。”她說(shuō)。

曉風(fēng)書屋體育場(chǎng)路店，也有個(gè)古詩(shī)詞的集中展示，根據(jù)年齡不同，做了組合搭配，推薦給讀者。

育才小學(xué)要求學(xué)生

6年要背240首古詩(shī)詞

詩(shī)詞大會(huì)上，武亦姝的多次精彩表現(xiàn)，讓觀眾們眼前一亮。其實(shí)，她的表現(xiàn)除了個(gè)人愛(ài)好和積累外，和學(xué)校的古詩(shī)文教學(xué)方式也有關(guān)系。

她在節(jié)目飛花令環(huán)節(jié)背帶“月”字的詩(shī)句，大多出自學(xué)校的校本教材《中華古詩(shī)文閱讀》。這套校本教材一共六冊(cè)，在復(fù)旦附中和語(yǔ)文課本同為必修，融入日常教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容大大超出考綱要求。全校學(xué)生都要在課堂上研讀《論語(yǔ)》《古文觀止》及諸子百家選篇，每天晨讀誦讀古詩(shī)詞。

校本教材第一冊(cè)選了《詩(shī)經(jīng)?七月》：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，這也是武亦姝在節(jié)目中贏得最多贊嘆的詩(shī)句。

我們?cè)賮?lái)看看杭州中小學(xué)，如何進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)。

一位育才小學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“去年暑假，學(xué)校對(duì)一年級(jí)新生家訪，就有老師提前布置了暑假作業(yè)，其中一項(xiàng)就是要求每日背誦古詩(shī)，一個(gè)暑假累積下來(lái)，還真不少�！�

我們采訪了育才小學(xué)，負(fù)責(zé)人莫慧萍說(shuō)：“最古詩(shī)詞很火，武亦姝表現(xiàn)很精彩。不過(guò)，學(xué)校在2007年建校時(shí)就很重視古詩(shī)文背誦。要求學(xué)生在一個(gè)學(xué)期背誦古詩(shī)文不少于20首，六年12個(gè)學(xué)期，共計(jì)240首。這還是最低標(biāo)準(zhǔn)，如果有對(duì)古詩(shī)文更感興趣的同學(xué)，還可以多背。到了高年級(jí)，會(huì)有一些古文加進(jìn)來(lái)。”

杭州小學(xué)，一般要求學(xué)生背誦古詩(shī)詞共80首，育才小學(xué)為什么要背這么多？

莫惠萍說(shuō)，背誦古詩(shī)文，為的是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。“古詩(shī)里蘊(yùn)含的不僅是韻律，更多的是古人的教育哲學(xué)、待人接物的生活禮儀等，有很多潛移默化的教育作用。背誦一些經(jīng)典篇目，肯定有好處。

“另外，看看比賽中這些選手的精彩表現(xiàn)，絕大多數(shù)都是從小積累起來(lái)的。小朋友背古詩(shī)，一開(kāi)始可能不知道意思，但記憶深刻，當(dāng)背誦的古詩(shī)積累到一定量時(shí)，就有效果了。比如看到楊柳，就能隨口背出‘碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳’。寫作文時(shí)就能信手拈來(lái)。

“現(xiàn)在，學(xué)校主張晨誦暮讀，早晨進(jìn)校背背古詩(shī)，下午放學(xué)時(shí)一邊整理東西，讀讀古詩(shī)就出門了。每天早晚、閑暇時(shí)間、寒暑假等，讀讀背背，不增加課內(nèi)負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，還是比較輕松的。”

低年級(jí)孩子背古詩(shī)

先從《笠翁對(duì)韻》開(kāi)始

每個(gè)學(xué)校對(duì)古詩(shī)詞的教學(xué)，也都各有章法。有的小學(xué)，讓低年級(jí)學(xué)生背誦《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》等。

西湖區(qū)一位教二年級(jí)語(yǔ)文的李老師說(shuō)，《笠翁對(duì)韻》是古人學(xué)寫詩(shī)詞前，用來(lái)熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語(yǔ)的，可以說(shuō)是古人寫詩(shī)前的必備讀物。讀得多了，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感很有幫助。

舉個(gè)例子：“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁�！�

“跟著讀兩句，就能感覺(jué)到很強(qiáng)的節(jié)奏感，朗朗上口，易于背誦。每天的晨讀課上，都會(huì)花些時(shí)間讀讀背背。有名同學(xué)領(lǐng)讀，讀出一句，下一句全班接上。讀了半學(xué)期，已經(jīng)背了半本書了。另外，每節(jié)語(yǔ)文課前兩分鐘，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)帶大家讀自己喜歡的詩(shī)，一學(xué)期下來(lái)，也能學(xué)會(huì)不少。這些碎片化的時(shí)間里，背背古詩(shī)，還是很好的。”李老師說(shuō)。

天長(zhǎng)小學(xué)一年級(jí)，今年放寒假前，老師給每個(gè)孩子發(fā)了一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》，要求寒假里學(xué)生每天誦讀一首古詩(shī)，誦讀的情況需要記錄并反饋。一位家長(zhǎng)說(shuō)，“這幾天孩子剛讀了李白的‘贈(zèng)汪倫’，昨天我們帶孩子去運(yùn)河廣場(chǎng)玩，小朋友走到廣場(chǎng)水池邊，看到池邊正綻放的一大片梅花，脫口而出‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’，孩子每日的誦讀，在生活中找到樂(lè)趣，還是很有意思的。”

高考古詩(shī)文默寫只有6分

年年有學(xué)生問(wèn)“為什么要背這么多”

武亦姝火了以后，有媒體采訪她所在學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃榮華。黃老師說(shuō)，一個(gè)學(xué)生兩年里找了他五六次，問(wèn)為什么要背那么多古詩(shī)文，可不可以不背。也有家長(zhǎng)質(zhì)疑：為什么高考只占6分的古詩(shī)文默寫，在復(fù)旦附中常的測(cè)試中要占到二三十分，要學(xué)生花那么多的時(shí)間去背？

黃老師再三表達(dá)了對(duì)當(dāng)下古詩(shī)文教育情況的擔(dān)憂，他說(shuō)，很多中小學(xué)語(yǔ)文老師正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，獲得最高的產(chǎn)出、最高的分?jǐn)?shù)”，讓語(yǔ)文教學(xué)落入“工具理性”的陷阱。

我們?cè)诓稍L中，也有一些中學(xué)生表示，“背誦古詩(shī)一般都是小學(xué)階段做的事情，那時(shí)候背得最起勁，最有熱情，一上初中，每天忙著刷題，哪有時(shí)間再去背。”

“高考古詩(shī)文默寫只考6分，憑什么要花這么多時(shí)間在上面�！焙贾莞呒�(jí)中學(xué)語(yǔ)文組的高利老師說(shuō)，“確實(shí)每年都有學(xué)生會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)，可以理解，但不贊同�！�

“目前高考要求的詩(shī)詞曲必背篇目是10篇左右，古文也是10篇左右。和小學(xué)生的要求比，篇數(shù)少了，但詩(shī)更難更長(zhǎng)，比如《琵琶行》有500多字，背誦難度大。除了這些內(nèi)容，學(xué)校的校本教材，還有不少篇目要求背誦。

“書讀多了背多了，有些內(nèi)容無(wú)師自通。比如‘山深聞鷓鴣’，乍一看是聽(tīng)到鷓鴣的叫聲，詩(shī)讀多了，就能發(fā)現(xiàn)‘鷓鴣’表達(dá)了挽留的意向，表達(dá)對(duì)別人的思念等。所以有個(gè)詞牌名鷓鴣天，也多表達(dá)思念之情。”高老師說(shuō)，古詩(shī)文背多了，除了高考6分填空沒(méi)問(wèn)題，對(duì)寫作也有不少幫助，詩(shī)詞寫進(jìn)作文，可以增添不少文采。此外，閱讀題里還有篇古文閱讀，如果時(shí)多讀古詩(shī)文，涉獵廣一點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)就很明顯�！�