英國(guó)全國(guó)教師工會(huì)日召開年會(huì)，教師代表們一致要求教育部取消今年英國(guó)小學(xué)生的所有考試，否則將于2017年夏天進(jìn)行投票表決，全面抵制考試制度。教師代表們表示，現(xiàn)在英國(guó)學(xué)生在小學(xué)階段面臨的多重考核是“不可持續(xù)”并且“混亂的”，老師和學(xué)生都不得不花過多的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)考試安排，這限制了自由學(xué)習(xí)、擴(kuò)展創(chuàng)造力的空間。此外，改革后提高的考試難度也容易讓學(xué)生覺得太難而產(chǎn)生挫敗感。

目前，英格蘭的小學(xué)一般要面臨入學(xué)前5歲、二年級(jí)7歲以及六年級(jí)11歲三次考試，考試基本科目包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)法、閱讀及拼寫。，英國(guó)政府通過教育改革措施，要求強(qiáng)化7歲及11歲階段考試難度，尤其是數(shù)學(xué)和拼寫，以改善英國(guó)學(xué)生同其他國(guó)家學(xué)生相比普遍不足的數(shù)學(xué)能力以及較差的拼寫能力，新的考試安排將于2017年開始實(shí)行，這也是此次教師代表反對(duì)考試制度的背景之一。

此外，教師代表們對(duì)入學(xué)前5歲的“摸底考試”也提出了不少意見。該考試針對(duì)的是剛剛進(jìn)入小學(xué)的5歲新生，旨在了解學(xué)生入學(xué)時(shí)基本能力情況，為今后幾年的學(xué)習(xí)提供一個(gè)評(píng)估基礎(chǔ)。目前，這項(xiàng)考試在英格蘭地區(qū)強(qiáng)制執(zhí)行，但威爾士和蘇格蘭地區(qū)都予以否決。教師們表示，“摸底考試”不應(yīng)該成為剛?cè)雽W(xué)6個(gè)星期的預(yù)備班小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)與小朋友相處，而不是“坐下來(lái)，跟著要求鸚鵡學(xué)舌”。代表們指責(zé)稱這項(xiàng)考試是“不恰當(dāng)?shù)摹保�容易讓考試表現(xiàn)不佳的孩子很小就埋下挫敗感的種子。

英國(guó)全國(guó)教師工會(huì)秘書長(zhǎng)克里斯汀?布洛爾表示，“教師們對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)考試安排感到沮喪，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這對(duì)小學(xué)生這個(gè)年齡段是不適合的。這些考試安排實(shí)際上并不能改善學(xué)生們小升初的考試結(jié)果，相反，過重的考試壓力反而讓學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，增加他們的焦慮感，打擊他們的自信心，而這些要素才是實(shí)現(xiàn)成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”

一位一年級(jí)教師代表表示，“因?yàn)樾碌目荚嚢才牛�我發(fā)現(xiàn)自己不得不重新編寫語(yǔ)法課堂的教學(xué)計(jì)劃，提高幾個(gè)檔的難度，然而事實(shí)上這個(gè)時(shí)候班上的大部分學(xué)生還不能拼寫自己的名字。這無(wú)疑讓大部分學(xué)生覺得吃力和有挫敗感。”

一位在公立和私立小學(xué)都教過書的老師告訴記者，“事實(shí)上，這些考試并不存在任何排名或篩選意義，所有考試都不會(huì)影響學(xué)生入學(xué)、正常升學(xué)和就讀，但是無(wú)形中會(huì)給老師和學(xué)校考核增加壓力。”公立中學(xué)老師的教學(xué)壓力非常大，一個(gè)30人規(guī)模的課堂主要由1位老師來(lái)教授全部課程，考試安排的調(diào)整無(wú)形中增加了老師的備課任務(wù)和考核壓力，這是教師們反對(duì)這項(xiàng)安排的重要原因之一，如何有效幫助教師適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變應(yīng)該成為教育部著重努力的方向。

針對(duì)教師工會(huì)發(fā)出的呼吁，英國(guó)教育部回應(yīng)稱，抵制考試將只會(huì)“打亂兒童的教育”，而且家長(zhǎng)有權(quán)期望學(xué)校進(jìn)行考試以評(píng)估學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水。教育部此前表示，新的考試安排只是希望確保每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段掌握讀、寫和一定的數(shù)學(xué)能力，這是對(duì)他們今后生活非常重要的基礎(chǔ)能力