2020年安徽全面普及15年基本教育（十三五規(guī)劃）
高中課程
推進高中“走班教學”
“2017年起，安徽將全面實施普通高中學業(yè)水考試和綜合素質(zhì)評價。同時，落實新修訂的普通高中課程方案和課程標準，合理確定必修、選修課程比例，增強課程的選擇性，推進‘走班教學’。”程藝介紹說，2017年是“十三五”開局之年，同樣，也是安徽推進高考改革的開始，對于高中學校來說，今后不分文理科，要求學校開展“走班教學”，為高中生提供多樣化的選課。
此外，安徽還將積極探索與高校科研院所、高科技企業(yè)、社會組織合作，在普通高中開設以拓展知識、提高興趣、加強試驗為主的“大學先修課程”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展需要。同時，加強對學生生涯規(guī)劃、課程選擇等方面的指導，適應高考改革的新要求。
招生制度
示范高中指標到校生比例不低于80%
在考試招生制度改革方面，程藝介紹，2017年開始，安徽將繼續(xù)完善中小學招生辦法，規(guī)范義務教育招生行為，確保示范性高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中學校比例不低于80%。
同時，完善初中學業(yè)水考試和義務教育學生綜合素質(zhì)評價辦法;規(guī)范職業(yè)院校分類考試，進一步擴大分類考試錄取的比例;審慎做好高考全科目使用全國卷工作，確保穩(wěn)過渡;改革錄取機制，增加高校和考生雙向選擇機會。
職業(yè)教育
開展“現(xiàn)代學徒”試點創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式
“這幾年，安徽職業(yè)教育的發(fā)展趨勢漸好，一方面是政府投入在加大，同時也在開展生源的整合。”程藝說，目前，全省的職業(yè)教育已經(jīng)逐步脫離以往的“小而散”的局面，比如合肥的磨店職教城，前幾年就開始對職業(yè)教育資源進行整合和配備。
2017年開始，安徽將繼續(xù)強化職業(yè)教育市級統(tǒng)籌和資源整合，進一步優(yōu)化學校布局、專業(yè)布點和功能分工。鼓勵各類職業(yè)院校(含技工技師院校)職業(yè)教育和技能培訓兩翼齊飛，提高職教資源效率。
抓好中高職教育銜接課程體系建設改革試點，按照“學校辦學有分工、學生成長有通道”的原則，構(gòu)建分工明確、通道暢通的人才培養(yǎng)“立交橋”。并指導試點學校開展好現(xiàn)代學徒制試點工作，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。
教師管理
實施中小學教師“無校籍管理”、“縣管校聘”
“每次我到城鎮(zhèn)學校，都要問校長你們學校多少教師是從鄉(xiāng)村流動過來了?但80%的校長說不清。”對于安徽中小學教師的校間流動，程藝最大的感覺就是“進度過慢”。“名校名老師是教育的財富，不能說名校教師在哪所學校待一輩子。”
2017年起，安徽將全面實施中小學教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度、縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗、中小學教師資格定期注冊改革、中小學教師職稱制度改革。啟動中職學校設置正高級教師職稱改革試點。
普及教育
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