教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關注的焦點。那么農村教師的工資漲不漲呢?帶來農村教師工資改革方案細則，歡迎大家查看!

針對農村教師流失的現象，葛劍雄表示，應該成倍的增加農村教師的工資收入，“什么時候這個待遇引起其他人的嫉妒了，什么時候這個目的才是真正的達到了”。

實際上，2013年，《中國農村教育發展報告2012》的負責人鄔志輝針對國內多所211、省屬重點和省屬一般師范院校的畢業生愿意去農村的意愿進行了調查。調查結果顯示，畢業生對待遇的期望是第一考慮因素，初期月工資達到3001～4000元時，就有79.4%的受訪大學生表示愿意去農村任教;如果工資達到4001～5000元，88.07%的大學生都愿意下到農村。而根據測算，如果讓所有農村地區教師都能達到他們所期望的工資收入，國家需要投入260億元～750億元的資金，投入這些資金，將很好地穩定農村教師隊伍。而，我國財政收入超過了14萬億元，是否有空間可以從中撥出幾百億資金用于農村教育，主政者確實應該好好考慮。

在筆者看來，鄉村教育“短板”產生的重要原因是鄉村教師的待遇過低。廣大教師，特別是欠發達地區教師的微薄薪酬難以維持其生存。盡管《義務教育法》等相關法律對教師薪酬有原則規定，可教師工資按時足額發放并不總能得到保障，這種情況在不發達的農村尤其嚴重。微薄的薪水加上繁重的教學壓力，使得鄉村學校很難留住優質師資。

全國人大代表、全國人大教科文衛委委員、復旦大學黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時提出，教師考核應嚴格執行師德一票否決制。

朱之文強調說，一方面要依法依規嚴肅處理，另一方面要加強教師隊伍的管理和建設，引領教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。

而對于嚴格教師隊伍的管理，朱之文表示，在教師聘任的環節要把政治素質和道德品行作為基本的標準，嚴格把好教師的入口關，把教師給學生特別是給本科生上課作為基本要求，強化教師教書育人的責任，在教師考核環節，應嚴格執行師德一票否決制。

朱之文認為，教師的評價機制還要進一步完善，要把教師放到學生的心目當中評一評，也就是把教師的評價交給學生，讓學生對教書育人做得好的老師和做得不好的老師有一個客觀的評價，對做得好的要表彰獎勵，對做得不好的應該有懲處。

對于當前備受關注的農村教師待遇問題，全國政協常委、復旦大學教授葛劍雄認為，不是一般地認為給農村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農村教師成為一個讓人羨慕的職業，大學畢業生真的搶著去，那就好了。國家應該下決心，大幅度提高他們的待遇。然后在這個基礎上，我們才能淘汰那些不合格的老師，切實提高農村教育質量。

據悉，2015農村教師生活補貼將有所提高，提高農村教師生活補貼也是為了吸引更多的教師來到農村。

據了解，教育部印發《關于加強鄉村教師生活補助經費管理有關工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求有關地方各級教育部門高度重視鄉村教師生活費補助管理工作，確保嚴格規范，陽光透明。

《通知》要求，要結合教師實名制管理系統建設，建立以身份證信息為基礎的鄉村教師生活補助申領信息庫，實行實名制管理，防止虛報、冒領、套取補助資金。要嚴格落實“以崗定補，在崗享受，離崗取消”的補助原則。補助要重點向條件艱苦地區傾斜，向村小學和教學點傾斜，不能吃大鍋飯、搞均主義。要充分發揮補助政策對吸引優秀教師到鄉村學校(教學點)任教的作用。

1.全面提高鄉村教師政治素質和師德水。進一步建立健全鄉村教師政治理論學習制度，不斷提高教師的理論素養和政治素質，開展多種形式的師德教育。

2.拓展鄉村教師補充渠道。“高校畢業生到農村從教上崗退費”政策，將鄉村公民辦中小學(幼兒園、中職學校)統一納入政策實施范圍。

3.改善鄉村教師待遇和工作生活條件。依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉村教師均工資福利待遇水應不低于城鎮教師均工資福利待遇水。

4.建立與教育事業發展相適應的鄉村學校教師編制管理制度。建立城鄉統一的教職工編制標準，鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照班師比和生師比相結合的方式核定。

5.職稱(職務)評聘向鄉村學校教師傾斜。研究完善符合鄉村教師特點的教師職稱(職務)政策措施，修訂中小學校崗位設置標準，新增崗位向鄉村教師傾斜。

6.優化城鄉教師資源配置。縣級教育部門統籌配置教師資源，實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體衡，并向鄉村教師傾斜。

7.推進鄉村教師專業發展。建立完善鄉村教師專業發展支持體系，加快推進省級中小學教師發展中心建設，充分利用省級中小學教師發展中心的優質資源，為鄉村教師校長專業發展提供支持。

8.建立鄉村教師榮譽制度。按照國家有關規定對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰。省對在鄉村學校從教20年以上的教師頒發榮譽證書。各地要對在鄉村學校從教10年以上的教師給予鼓勵。