1、2022年西藏高考作文題目有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的材料作文

《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2、西藏高考作文題目該怎么審題立意附帶點(diǎn)評(píng)

2022年高考作文不出意外，今年主打“中國(guó)牌”！從文化自信以古通今，到結(jié)合熱點(diǎn)，將青年成長(zhǎng)融入中國(guó)特定環(huán)境有感而發(fā)，可以說(shuō)，這是新高考推行5年后，更加注重時(shí)代思考和思辨性，更加注重內(nèi)容開放性，更加注重能力綜合素養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)高考從應(yīng)試考試到人才選拔應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。

從應(yīng)試的角度看，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)、紅色文化，個(gè)別題目難度大增，比如全國(guó)甲卷《紅樓夢(mèng)》的題目，今年的作文無(wú)疑對(duì)“兩耳不聞窗外事”的同學(xué)是重大的挑戰(zhàn)，一方面需要具有廣泛的閱讀，從名著解讀到荀子的《勸學(xué)》，到圍棋術(shù)語(yǔ)；另一方面需要有廣泛的見識(shí)，從社會(huì)熱點(diǎn)，到城市發(fā)展，到標(biāo)桿人物，更強(qiáng)調(diào)讓孩子走出去，接觸更多更大的世界。在筆者看來(lái)，這樣的出題方向，也讓農(nóng)村的孩子、讓死讀書的孩子的面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，今后的學(xué)習(xí)，真的不是課本上的幾篇課文幾首詩(shī)詞決高低，更多的是一個(gè)人全面的綜合素養(yǎng)。

點(diǎn)評(píng)：

這是典型的以古通今題目。這也是我覺(jué)得所有作文題目中最難的。很多考生估計(jì)會(huì)陷在《紅樓夢(mèng)》中，這是題目最大的陷阱，所以要跳出紅樓，找準(zhǔn)觀點(diǎn)，才能符合要求。

專家點(diǎn)評(píng)

王永忠

四川省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)專委會(huì)副主任、四川省青少年作家協(xié)會(huì)*

該材料取自中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》，情節(jié)是眾人為大觀園中橋上亭子的匾額提名。為了解決這個(gè)問(wèn)題，有“直接移用”古詩(shī)句的，也有“借鑒化用”，還有“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”。最終，“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”的名字最佳。

材料給我們的啟示是：無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都可以采用不同的方式去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。

有的人會(huì)選擇照搬前人的經(jīng)驗(yàn)，也有的人只借鑒一部分的經(jīng)驗(yàn)，更有人自己想辦法解決。無(wú)論是哪種方式，這都是一個(gè)圍繞著“學(xué)以致用”的問(wèn)題。想要更好地解決問(wèn)題，因地制宜，因時(shí)制宜，有獨(dú)立思考，是比較可取的。經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，要避免盲目照搬，“取其精髓，去其糟粕”的同時(shí)，還要聯(lián)系實(shí)際情況，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能更好地解決問(wèn)題。

莫斌

成都市田家炳中學(xué)語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)、成都市錦江區(qū)特級(jí)教師

‍‍‍‍‍‍該作文命題從情景與應(yīng)用、借鑒與創(chuàng)新的角度，引發(fā)學(xué)生深度思考。思辨性、獨(dú)立思考的價(jià)值性在今年作文題中得到了充分體現(xiàn)。

從審題來(lái)說(shuō)，“或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考”這個(gè)提示很重要，考生多數(shù)會(huì)圍繞創(chuàng)新來(lái)寫，跑題的可能性小，但是，要寫出高質(zhì)量的作品，還必須在思辨性上多動(dòng)腦筋。考生應(yīng)全面關(guān)注材料解說(shuō)中的三個(gè)方面，結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，辯證地思考如何獨(dú)創(chuàng)的問(wèn)題。可以說(shuō)，該作文命題淋漓盡致地表達(dá)了國(guó)家對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的殷切訴求。‍‍‍‍‍‍

陳旭

成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)、成都市優(yōu)秀青年教師

本次高考作文題目，可用“三味兼具”、“三力并舉”、“三說(shuō)皆論”幾個(gè)詞來(lái)概括。

從選材來(lái)看，本次高考作文題目材料來(lái)自于經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，選段具有傳統(tǒng)文化韻味，字里行間體現(xiàn)著中式審美興味，三個(gè)主張背后又有著哲學(xué)思辨意味的意味，“三味兼具”，不失為一個(gè)好選材；

從命題來(lái)看，切入角度比較新穎，能夠較好避免押題和套作的情況，真正考察學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力，“三力并舉”，有利于讓真正語(yǔ)文素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出；

從難度來(lái)看，因?yàn)樯婕啊爸苯右朴谩薄ⅰ敖梃b化用”、“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”三種主張，學(xué)生需要找到三個(gè)主張之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是具有一定審題難度的，但是，學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián)，這個(gè)主題又屬于比較常規(guī)的話題，學(xué)生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個(gè)方向是有話可說(shuō)的。

所以“三說(shuō)皆論”，從借鑒、改造再到強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和能力，是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實(shí)意義和深度的立意方向。

此題以寫議論文為宜，論證角度豐富。考生可從三種方式中任意選擇，學(xué)習(xí)、借鑒他人（國(guó)）的方法經(jīng)驗(yàn)或根據(jù)自身情況加以創(chuàng)新，進(jìn)而對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；也可對(duì)三種方式綜合理解，逐層分析：從模仿借鑒到自主創(chuàng)新，任何事物的發(fā)展都要遵循這個(gè)規(guī)律。

考生要注意小處著眼，大處落重墨。從個(gè)人的學(xué)習(xí)生活到國(guó)家的發(fā)展繁榮，從弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化自信、堅(jiān)定全民抗疫、航天創(chuàng)新夢(mèng)圓到科技助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，考生選材俯拾即是。古有至理名言和多彩故事：取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，他山之石可以攻玉，師以長(zhǎng)技以治夷，魯迅的拿來(lái)主義；魏征和唐太宗的故事，鄭板橋獨(dú)創(chuàng)一體。今有創(chuàng)新的政策和豐碩的成果：“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、“命運(yùn)共同體”；“嫦娥”落月、“雪龍”雙船“探極”、“神舟十三”凱旋、京張鐵路列車高速飛馳、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)一流。

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（10）.2022年西藏高考試卷難不難,今年高考難不難(點(diǎn)評(píng))

2022年西藏高考難不難，今年高考難難度系數(shù)怎么樣，這是很多家長(zhǎng)比較關(guān)注的問(wèn)題。今年的疫情相比于2021年持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，波及的范圍大，對(duì)高三考生的影響很大，命題組會(huì)考慮這方面的因素。日前教育部對(duì)中考命題提出了要求，要求各地不得超標(biāo)命題和隨意擴(kuò)大考試內(nèi)容范圍，嚴(yán)禁將學(xué)科競(jìng)賽試題以及校外培訓(xùn)內(nèi)容作為考試內(nèi)容，雖然沒(méi)有明說(shuō)降低高考難度，但大概率也會(huì)如此。今年西藏高考試卷的試題難度會(huì)下降，但是相應(yīng)的高考分...查看更多