早晨，天灰蒙蒙的，仿佛承載了太多傷心；雨嘩嘩下著，仿佛有哭不完的淚水。我邁著沉重的步伐上學去，仿佛有什么傷心的事要發生在我身上。

果然，我的猜測沒有錯。老師拿著一大垛的卷子走上了講臺，從老師的臉色看來，我們班的成績不理想。老師發卷了，先發的是90分以上的，我期待著老師念到我的名字時同學們的熱烈掌聲和發出羨慕的聲音，90分的念完了，還沒有念到我的名字。老師開始念80分的了，“彭珍玉82分，宋娜83分……彭元真85分，”什么，聽到這話，就如晴天霹靂，把我霹到了地獄。我想到：常在班里測試都是90分以上的我，怎么可能考80多分呢？接過卷子時我不禁渾身顫抖，喉嚨里辣辣的。

拿著卷子，我努力使自己的心情靜下來，我把卷子看了一遍，充滿了后悔的心情。錯的都是不該錯的，把簡單的都錯了一兩個，特別是那作文，扣十分，你會想為什么會扣那么多分，唉，還不是我粗心�，F在后悔也沒有用了，看到成績我真的想放棄。

我拿著卷子望著窗外，雨仍然下著，雨霧中朦朦朧朧，煙雨中一切都顯得那樣不清晰，也正因此，我傷心才會被煙雨般的朦朧掩蓋了內心，找不到自我迷失了方向。這時我仿佛看到了媽媽，她微笑著對我說：“我曾給你說過，一次考試沒考好沒關系，但不能灰心喪氣，這次沒考好下次努力。”對，我不能放棄，我要努力，下次我一定要考好。

這篇文章寫出小作者考試成績不理想時難過的心情，文中有這樣的環境描寫：“早晨，天灰蒙蒙的，仿佛承載了太多傷心；雨嘩嘩下著，仿佛有哭不完的淚水。我邁著沉重的步伐上學去，仿佛有什么傷心的事要發生在我身上”，“我拿著卷子望著窗外，雨仍然下著，雨霧中朦朦朧朧，煙雨中一切都顯得那樣不清晰，也正因此，我傷心才會被煙雨般的朦朧掩蓋了內心，找不到自我迷失了方向。”這些環境描寫渲染了凝重的氣氛，烘托了失落的心情，對表達 人物懊悔的 感情起到了很好的作用。