四川省2015年的高考英語試題既傳承了多年來“能力立意”的命題總體傾向和“清新、靈活”的風(fēng)格，又有新的發(fā)展，很好地體現(xiàn)了“穩(wěn)推進(jìn)”的命題主旨。試卷結(jié)構(gòu)、考查題型、測試重點、分值分布、試題難度均保持了相對穩(wěn)定，有利于中學(xué)教學(xué)。考點完全在《考試說明》規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)，基本做到了測試內(nèi)容抽樣的典型化。試題的命制是基于對我省中學(xué)英語教學(xué)實際，特別是對高中英語課程改革實際和學(xué)生的認(rèn)知能力的充分了解，突出了英語課程的人文性和工具性特征，所選材料蘊(yùn)含了豐富的人文情感和積極向上的價值觀，有較強(qiáng)的時代感。突出對學(xué)生英語綜合運用能力的考查仍是試題的主體特征，試題能較全面地評價考生的英語綜合運用能力，較好地完成了為高校科學(xué)選拔人才的目標(biāo)，對中學(xué)新課程的全面實施能起到積極的推動作用。2015年英語試題全卷立足于體現(xiàn)英語課程改革的基本精神，堅持注重基礎(chǔ)、突出能力，試題“穩(wěn)”。具有如下主要特點：1．重點突出，能力傾向明顯仔細(xì)研析，我們不難發(fā)現(xiàn)今年試題有一個新的突破：在不影響關(guān)鍵信息的前提下，閱讀材料中出現(xiàn)個別考綱上沒有的單詞，而且沒有加注漢語。這實際上是對學(xué)生模糊容忍度（toleranceofambiguity）的考查，在閱讀過程中能容忍一定的生詞是一種能力，適當(dāng)?shù)哪：�容忍度是學(xué)生閱讀理解所必需的。容忍一定生詞的閱讀具有真實性。這對高中英語閱讀教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。“閱讀理解”體裁風(fēng)格多樣，涵蓋了描寫、敘述、應(yīng)用、說明、議論各種文體，包括了廣告、故事、新聞報道、科普等題材。文章內(nèi)容新、時代感強(qiáng)，語言真實地道、可讀性強(qiáng)，與考生的認(rèn)知水一致。A篇為志愿者招募海報，B篇是童年趣事，C篇是9歲女童勇敢救父的新聞報道，D篇是關(guān)于部分青年的“夜貓子”生活模式分析，E篇涉及性別行為差異研究。這些含有豐富信息量的材料，既讓考生在閱讀過程中充分體驗地道的英語，又能引發(fā)考生的語言行為，在答題過程中盡顯各類閱讀能力。試題設(shè)置靈活，能夠較為全面地考查考生獲取和處理各個層次信息的能力，對考生的推理、判斷、分析、綜合、歸納和解決問題的能力也能有較好的考查。閱讀理解試題問題簡潔、清楚，只要考生真正讀懂文章就能正確作答。閱讀理解（二）“補(bǔ)全對話”語境清楚、真實，語言簡潔，著重考查考生在真實語境中的邏輯思維能力和語言運用能力。2．設(shè)置科學(xué)，凸顯人文性試題設(shè)計充滿和諧、溫馨和親情。“完形填空”文章突出了人與自然的和諧關(guān)系，內(nèi)容有趣，難度適當(dāng)，可讀性強(qiáng)。考點設(shè)置科學(xué)，重點考查對語篇意義和語境的理解，層次分明，實詞和虛詞比例合理。考點所涉及詞匯層次比往年明顯增多。“閱讀表達(dá)”講述了作者以一種特殊方式給父親過60歲生日，帶給父親一個大驚喜。問題設(shè)置更巧妙，考生必須在讀懂原文的前提下，用自己的話回答問題，無法直接從原文中找到現(xiàn)成答案。對考生表達(dá)能力有較高要求。該題命制在去年基礎(chǔ)上，質(zhì)量又有提高，更加規(guī)范、科學(xué)。3．注重基礎(chǔ)，考查綜合運用能力“單項填空”對語言知識的考查均是中學(xué)英語教學(xué)中最基礎(chǔ)、最常用的語法知識，試題的語境清楚、語言簡潔，重點考查了考生在具體語境中運用語法知識的能力。無單純考查語法知識的題，無陷阱題、難題。“短文改錯”內(nèi)容涉及學(xué)校安全教育，考查考生寫作時易犯的典型錯誤，難度適中。“書面表達(dá)”題以回顧考生高考經(jīng)歷為話題，每位考生都有話可寫。對語言使用的考查比較全面，涉及到多種時態(tài)、句式的應(yīng)用，具有較好的內(nèi)容考查效度。