摘要：反腐倡廉是當前和今后一個時期的一項重要工作，是關系黨和國家生死存亡的嚴重政治斗爭。下面是小編收集整理的警示教育心得體會，希望對您有所幫助。

【篇一：警示教育心得體會】

有幸參加了在公司總部舉辦的“反腐倡廉警示教育”報告會，聽取了濰坊奎文檢察院瀆職偵查局局長李娓霞同志做的專題案例警示教育報告和公司紀委副書記劉志良同志、監(jiān)審部副主任劉乃娥同志分別進行的反腐倡廉警示教育和政紀法規(guī)教育，受益非淺，感慨良多。

在*經(jīng)濟建設時期，有些黨員干部在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，在權力關、金錢關、美色關、子女關面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己

送入了地獄之門，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。教訓是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。結合公司當前開展的反腐倡廉教育活動，我認為，公司廣大黨員干部應帶頭做到以下幾個方面：

一是始終保持良好的學習慣。學習是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習就無法進步，能力就無法提高，領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。一些黨員干部在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響，不見學習水漲”。許多東西只有靜心研讀,才能有所思，有所獲。活生生的事實還告訴我們，不學習，就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認真學習，從書本上學，從實踐中學，學到真本領，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部，為國家經(jīng)濟建設做出自己的貢獻。

二是始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。年來，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱

衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【篇二：警示教育心得體會】

原來總認為廉政是政府的事，是黨政領導干部的事，是社會上的事，似乎與學校無關，

更與自己無關。通過學習，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，還與學校密切相關，與學校中的師生關系重大。廉潔教育進校園是加強黨風廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚

的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義。

2011年4月，學校組織全體教師觀看了反腐倡廉宣傳片，在宣傳片中我看到有些黨員干部在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，在權力關、金錢關、美色關面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。通過觀看這些腐敗分子的典型事例，我覺得我們全體黨員要從中吸取教訓，引以為戒。具體心得體會如下：

1.黨員要提高自身的政治素質，增強了拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權利觀。我們要做到了認認真真的學，扎扎實實的學，并深刻體會到了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性，使自己有強烈的責任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學以致用，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到帶頭和帶動作用。

2.學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。教師是廉潔教育的關鍵，廉潔是教師立教之本。

教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。

3.為此我要力爭做到以下幾個方面：(1)堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國。(2)正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。安貧樂教，愛崗敬業(yè)。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。(3)杜絕利用職責之便謀取私利。以正確的心態(tài)來認識和對待社會上存在的腐敗、分配不公、教師待遇偏低等社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不衡就利用職責之便謀取私利。

總之，教師要實實在在求學問、反腐倡廉警示教育心得體會認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。真正承擔起教書育人神圣職責，保證教育的公正和有效。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。