實是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實過程中掌握好實內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照廠人事部下發的*實大綱，認真研讀，逐一學習，在行動上，努力做到“想實，會實，實好”，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實任務。

　　一是加強學習，主動與礦領導溝通，努力提高水。　　是人的靈魂，是人的內在力，要想把實任務完成好，首先要把調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產技術的，而領導導師是在上引領大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。

　　二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實質量�！　≡趯嵾^程中，我發現，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯系，比如說抽油機：在課堂上我學過抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無關，但仔細分析，我們會發現，抽油機的各個零部件正是按照理論模型原理在運行著，公式中的相應參數正對應著抽油機中各個部件實現的功能，他們之間存在著因與果的聯系。因此，實中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術革新，改進發明打下了良好的基礎，極大的提高了實質量。

　　三是熱愛實崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實效率。

　　“愛崗才能敬業”，熱愛實崗位才能完成好實任務。在實過程中，我努力培養自己對實崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。

　　一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續努力。
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