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本次“全國統(tǒng)考”題目來自各分校各學(xué)科精心挑選的3套試卷，考核范圍匯總了12座城市的共36套試卷。考卷中80%的內(nèi)容來自試題庫，20%的內(nèi)容屬于自命創(chuàng)新題。來自北京、上海、廣州、深圳等12座城市的數(shù)千名愛智康老師參加了本次大考。

據(jù)悉，半年考是愛智康踐行“成就客戶”的重要路徑之一。自2007年成立至今，愛智康已舉辦了11年半年考，其考試題目來自歷年高考、中考等大型考試，以及全國名校的模擬考試。在兩個小時的考試時間內(nèi)，所有老師需要完成約5場高考試卷的題量。通過考試，能夠讓愛智康的老師對自身的定位有更加清晰的認(rèn)知，在教學(xué)能力上查漏補(bǔ)缺。愛智康相信，只有扎實的知識功底，才能有助于老師更好地完成教學(xué)、教研工作。

更嚴(yán)格的全國統(tǒng)考，重在考察“教學(xué)能力”

對于本次全國統(tǒng)一考題、時間進(jìn)行考試的安排，愛智康全國教學(xué)能力檢測北京分校會場主監(jiān)考、愛智康北京分校校長嚴(yán)斌做出了解讀，“從機(jī)構(gòu)層面來說，我們對師資采用規(guī)范化管理、高要求培訓(xùn)以及嚴(yán)格的評價機(jī)制，在最大程度上保證師資培養(yǎng)的公性和開放性。同時，本次全國大考可以讓教師清晰認(rèn)知自身定位，明確自己的成長方向。從用戶角度來說，我們要求老師掌握全國范圍內(nèi)的知識點，更利于老師思維方向的突破，引導(dǎo)老師向更高層次的‘教法’領(lǐng)域探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更有效。”

而針對本次大考的內(nèi)容配比，愛智康教學(xué)部李慧老師表示，“80%的課內(nèi)是為了保證老師及時復(fù)教學(xué)相關(guān)知識，保障教學(xué)效果；20%的課外是為了開拓老師眼界，督促老師研究與學(xué)科相關(guān)的其他知識，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和深化。通過這樣的配比，我們希望提升教師專業(yè)能力，同時督促教師運用課外知識拓寬學(xué)生知識面，采用多元教學(xué)方法滿足學(xué)員需求�！�

既然是全國統(tǒng)考，考題內(nèi)容自然比分城市考試更有講究�！斑@次考試涉及全國的知識點，而我們對每個城市的題型和出題思路都不是非常了解，所以這督促我們多‘刷題’。但我認(rèn)為備考的時候，20%更多靠的是常的積累。”語文學(xué)科命題人朱鵬飛如是說。

而對于命題人來說，“如何培養(yǎng)老師的教學(xué)能力”這個角度是命題的側(cè)重點。本次高中物理學(xué)科命題人王瀟老師在介紹命題思路時表示，“現(xiàn)在國家考試的命題角度越來越開放。從14年開始，北京高考就設(shè)立了情景建模命題，需要考生總結(jié)問題、方法，甚至總結(jié)模型，這也對老師有了更高要求。如何教會學(xué)生建模，也是我們對老師的考察重點之一�！�

除了考生，考務(wù)工作也同樣緊張而繁重。閱卷工作采用全國分區(qū)模式，根據(jù)全國分校的分布把12所分校分為5個大區(qū)，北京、武漢、廣州、南京、西安五所分校是此次大考的閱卷點，其余分校的答題卡在密封裝訂后，統(tǒng)一由師資部的負(fù)責(zé)人按大區(qū)分布運送到對應(yīng)閱卷點。閱卷結(jié)束后，總部師資部工作人員進(jìn)行成績錄入，確保所有流程的公性。

本次考試的排名結(jié)果也將擴(kuò)大范圍。除了進(jìn)行城市內(nèi)的排名，愛智康還將進(jìn)行全國范圍內(nèi)的排名。排名靠后的老師需參加補(bǔ)考，補(bǔ)考不過則將面臨重新培訓(xùn)和再次考核。

用科技助力教學(xué)，培養(yǎng)教師“育人”能力

愛智康一直認(rèn)為，師資能力的提升是教學(xué)效果的有利保障，教師教學(xué)“基本功”的提升，也將為更多孩子帶來更高品質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。

所以，在愛智康內(nèi)部，除了全國教學(xué)能力檢測這樣的考試，還有每周的教研、授課展示等考核機(jī)制。正如愛智康全國教學(xué)能力檢測北京分校會場主監(jiān)考、愛智康北京分校校長嚴(yán)斌所說，“自己基本功不過硬，是不能教學(xué)生的。”

以愛智康老師的選拔為例：通過首輪面試篩選的候選人，首先需要參加1個月左右的封閉訓(xùn)練，學(xué)習(xí)文化課、專業(yè)課和技能課。訓(xùn)練期間設(shè)置5次以上的綜合考核，候選人全部通過才能入職，成為一名儲備老師。入職后的3到6個月試用期內(nèi)，教師需要完成200小時以上的試題量，150小時以上的激情課堂，24節(jié)以上的示范課學(xué)習(xí)，10份以上的成套講義制作，6套以上的試題逐字稿，需獨立完成一個教學(xué)項目研究之后，才能參加轉(zhuǎn)正考核答辯，通過答辯后成為正式教師。

在嚴(yán)格的教師選拔機(jī)制之外，愛智康也希望所有老師在執(zhí)教過程中掌握“育人”能力。所以，愛智康不僅希望通過更加個性化的教學(xué)場景，讓老師充分了解學(xué)生，學(xué)生充分信任老師，激勵學(xué)生在互動中提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，更希望老師以自身的敬業(yè)、執(zhí)著、毅力感染學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生對人生價值的追問。

所以，“育人”能力的培養(yǎng)，在愛智康每周的集體教研過程中隨處可見。老師們除了互相交流授課經(jīng)驗、探討教學(xué)方法，還會交流各自學(xué)生的情況，從個例中找共性，從成功例子中挖掘方法，再結(jié)合學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和需求，共同完成講義編寫。

“育人”的共同目標(biāo)，也需要科技手段的助力。“科技推動教育進(jìn)步，是我們一直在實踐的。雖然一對一模式很依賴?yán)蠋煂�孩子的引�?dǎo)，但是我們希望可以通過科技提升老師的授課水準(zhǔn)和效率。”愛智康產(chǎn)品負(fù)責(zé)人林先鎖在采訪中說到，“我們目前剛有一個小的開始，接下來會有更深化的應(yīng)用場景”。

2017年12月底，愛智康已在北京校區(qū)部署了學(xué)習(xí)系統(tǒng)，老師手持iPad進(jìn)行授課。據(jù)悉，該系統(tǒng)將在3月24日正式發(fā)布�！皭壑强翟跔I銷和品牌上投入很少，我們一直大力投入研發(fā)、教師培訓(xùn)、教研和題庫等方面，力圖創(chuàng)造價值、打造口碑。愛智康希望成為一家真正受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)個性化教育的夢想�！睈壑强悼偨�(jīng)理在采訪中說到。

在好未來的開年大會上，好未來CEO張邦鑫發(fā)表“負(fù)責(zé)任才有好未來”的主題演講，他提到“好未來將致力于用科技推進(jìn)的教育減負(fù)�！弊鳛楹梦磥砥煜轮匾�的子品牌之��，愛智康將這句話作為新一年的行為準(zhǔn)則。在“優(yōu)質(zhì)的師資隊伍、過硬的教研實力、先進(jìn)的科技手段”三駕馬車的共同馳騁之下，愛智康希望用科技提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為更多家庭提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。