共青團的三個根本任務分別代表什么

2024-06-02 02:39:50 大風車考試網

第 1 章做好青年引導工作是共青團的根本任務做好青年引導工作是共青團的根本任務。

作為黨的助手和后備軍的這種天然政治聯系，決定了共青團必須不斷探索黨的政治和組織行為在青年中實現的路徑、黨的意識形態在青年中的傳播路徑，最終將黨的理論精神轉化為廣大青年的實際行動。

共青團的三個根本任務分別代表什么

(一)共青團的政治屬性要求做好青年引導工作黨章第 49 條規定： “中國共產主義青年團是中國*領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國* 的助手和后備軍。

”黨章規定的這一政治關系和政治屬性，決定了共青團組織是性、政治性很強的組織，引導青年則是共青團組織性、政治性的集中體現。正如團中央陸昊書記在 2009 年共青團宣傳工作會議上指出： “在任何時候、任何情況下，只有把引導青年的任務抓好了，才符合團的根本屬性，在本質意義上實現團的性、政治性功能。

” 開展青年引導工作是由共青團的基本屬性決定的。

“中國共產主義青年團是中國*領導的先進青年的群眾組織” ，這說明共青團組織的基本屬性是群眾性和先進性的統一。

先進性是共青團鮮明的政治屬性，說明它不僅是一個社會群眾組織，而且是在黨的直接領導下的進步青年組織。所以，我們必須清醒地認識到，引導團員青年始終與黨保持高度一致，始終保持在上、行動上、組織上的先進性是共青團政治屬性的根本體現。

這一屬性要求共青團組織必須堅持引導，用先進、理論引領廣大團員青年。

開展青年引導工作是由共青團組織的組織使命決定的。

“中國共產主義青年團是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校” ，這表明了共青團組織在履行教育引導青年的職責中，需要把握教育方向、教育內容和教育途徑。青年在這所“學校”中學習的目標是成為堅定的青年馬克思主義者，學習的內容是共產主義的理想和信念，學習的途徑是開展各類理論教育和實踐活動。因此，對青年開展共產主義的教育和引導，就是要將黨對青年的意識形態要求通過共青團組織得以實現，引導廣大青年始終堅持崇高的理想信念，堅定跟黨走 *的決心。

開展青年引導工作是由共青團與中國*的特殊關系決定的。

從共青團的產生來看，它是在中國*領導下成立起來的組織， “是中國 *的助手和后備軍” 。要發揮好助手的作用，就必須引導團員青年始終不渝地堅持黨的領導，擁護黨的綱領和路線，把黨的指示和要求變成共青團的行動，努力完成各個時期黨交付的任務，為實現黨的奮斗目標發揮共青團組織的積極作用。要發揮好后備軍的作用，就必須長期堅持引導，造就“政治堅定、素質過硬”的*合格建設者和可靠接班人，不斷為黨組織輸送新鮮血液，使黨的事業薪火相傳、代代不息。

(二)共青團的政治使命要求做好青年引導工作青年是祖國的希望、民族的未來，贏得了青年也就贏得了未來。

共青團要以高度的政治責任感，抓好新形勢下的青年引導工作，堅持不懈地引導廣大青年跟黨走*，不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，這關系到黨的事業的興衰成敗。

做好青年引導工作是黨對共青團組織的一貫要求。

*歷來高度重視引導青年的工作。*同志說過： “黨是搞什么的？工會是搞什么的？共青團是搞什么的？還不都是做政治工作的！ ” *同志在建團 80 周年的講話中指出:“共青團要進一步發揮好黨的助手和后備軍的作用，引導青年支持改革，促進發展，維護穩定。

”*同志在《致中國青年群英會的信》中，殷切希望廣大青年“勤于學習，善于創造，甘于奉獻，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，成為品德高尚、意志頑強的新一代，成為視野開闊、知識豐富的新一代，成為開拓進取、艱苦創業的新一代” 。這些諄諄教誨，是*對共青團的信任，也是對新形勢下共青團工作提出了新要求。

做好引導工作是黨賦予共青團組織的光榮任務。新時期，* *對共青團組織提出了“兩個全體”和“四項基本職能”的要求。

“組織青年、引導青年、服務青年和維護青年”的四項基本職能，既有邏輯前提又緊密聯系，其中，組織青年是重要任務也是重要前提，與服務青年、維護青少年合法權益之間相互促進，而引導青年是根本任務。

只有不斷探索和創新引導青年工作的載體和方式，使青年自覺自愿地投身到黨和國家的事業中，才有可能體現出共青團的組織優勢；只有將引導青年和青年的實際需求結合起來，服務好青年、維護好青少年合法權益，增強共青團組織的凝聚力和吸引力，才能進一步做好青年引導工作。第 2 章做好大學生引導工作是高校共青團應對新挑戰的迫切需要高校的主要任務是培養*的合格建設者和可靠接班人。高校共青團作為黨聯系大學生的紐帶和橋梁，就是要按照學校黨委和上級團組織的要求，用*武裝大學生頭腦，引導大學生樹立正確的價值取向和生活觀念，促進大學生全面發展，切實履行好培養*建設者和接班人的光榮政治任務。

(一)工作環境和工作條件的變化，要求高校共青團做好大學生思想引導工作市場經濟外部性因素影響高校共青團的育人環境。

隨著* 市場經濟體制改革的深入，當前高校共青團工作的內外環境發生了明顯變化。特別是隨著全球化的不斷深化，國內經濟社會的加速轉型，市場經濟體制的運行規則以及市場中的個體行為模式對大學生的價值判斷和人格養成產生很大的影響。由于較少受到物質匱乏的制約，社會秩序不再過多依靠短缺經濟下的權威原則和計劃手段來維系，而是需要通過協商和情感信任來維系和運行。

大學生更傾向于追求物質化的生活，更多地關注自身的發展和自我價值的實現，使得高校共青團如何開展大學生的引導，找到發揮高校共青團組織功能、實現引導大學生政治目標的路徑等問題顯得尤為突出。

虛擬網絡空間使高校育人環境愈來愈復雜。隨著網絡技術的發展，大學生在接受海量信息的過程中更加注重獨立思考與選擇，也更為早熟和多元化，傳統說教式的引導權威遭遇嚴重挑戰。在虛擬網絡空間中，傳統教育媒介的壟斷性被改變，學生個體可以通過網絡發表見解，使自己成為創造性的傳播主體，傳統引導的陣地遭遇挑戰。虛擬網絡空間是學生人際交往的重要臺，但長期沉溺網絡會造成大學生社會參與度的減少，許多“宅男” 、 “宅女”表現出了孤獨、抑郁的癥狀，同學間相互關心不夠、對集體活動持觀望態度，傳統的聚集方式發生明顯變化。因此，如何應對虛擬網絡空間中大學生的特征來開展針對性的引導工作，是新時期高校共青團的重要課題。

(二)工作對象和工作方式的變化，要求高校共青團做好大學生思想引導工作大學生曾經一度被稱之為“天之驕子” ，受到社會的廣泛關注和高度評價。在傳統教育模式中，他們是被動的接受者，接受固定的教學課程、明確的工作分配和統一的價值評價。因此，對他們的教育引導側重于理性知識的灌輸。但是，在開放的教育環境下，當代大學生已不僅僅是一名知識結構較完整、綜合素質較全面的學生，更是一名獨立自主、意愿強烈、注重公民意識、彰顯個性特點的社會人。他們在認識、道德選擇、價值取向等方面的獨立性、多樣性、多變性、差異性日益增強，不僅需要理性的知識教導，更需要感性的個體滿足，這使得高校共青團要面對一個更加全面的工作對象來開展工作。

工作對象的顯著變化使得傳統的工作方式即灌輸式地進行政治教育已經不適應當代大學生的需要，黨團“大道理”怎樣才能深入大學生內心和深處是一個新的課題。與生硬刻板的說教相比，直觀的、時尚的、客觀的事實和事物更加容易被大學生所接受和認同，他們更加愿意在實際體驗中獲得對社會的認知。

這就要求高校共青團必須在充分了解和滿足大學生多樣化需求的基礎之上，設計形式多樣的引導載體和路徑，運用學生喜聞樂見的接受方式，將黨團“大道理” 轉化為大學生易接受、易消化的“小故事” ，使引導工作貼大學生的日常生活、學習和工作，成為讓大學生真正從心底愿意被引導的基礎所在，從而達到“潤物細無聲”的效果。

第 3 章做好大學生引導工作是學校共青團跨越發展的客觀要求浙江大學作為教育部直屬、省部共建，首批進入國家“211 工程” 和“985 工程”的重點大學，在新世紀初確立了建設具有世界先進水一流大學的目標，這是國家賦予浙江大學的歷史使命，也是浙江大學自身發展的一次歷史機遇。浙江大學共青團作為青年師生的群眾組織，不僅要當好學校黨委的助手和后備軍，而且要主動適應學校改革發展的需要，緊緊圍繞學校“創建世界一流大學”的中心工作，始終將青年引導作為育人工作的核心抓手貫穿于整個共青團工作之中，團結和帶領全校團員青年為創建世界一流大學而努力奮斗。

(一)高等教育改革發展大趨勢，要求浙江大學共青團做好大學生引導工作《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》提出了高等教育改革目標：高校要致力于提高人才培養質量、提升科學研究水、增強社會服務能力、優化結構辦出。在教育模式上，更加注重學校和學生的自主性；在知識結構上，更加強調綜合性和適應性；在素質教育上，更加重視學生發展的全面性；在能力培養上，更加突出創新性與實踐性。未來高等教育的發展目標，要求浙江大學共青團組織要始終將培養“政治堅定、素質全面、敢于創新、勇于實踐”的優秀大學生作為育人工作的中心任務，積極構建育人、文化育人、實踐育人、科創育人的“四位一體”育人工作體系，著力引導大學生把愛國主義和*結合起來，把民族精神和時代精神結合起來，把個人成就和社會責任結合起來，將理想信念教育和意識形態教育貫穿于大學生志愿服務、社會實踐、科技創新、素質拓展等各項活動中，引導大學生不斷提高能力素質。

(二)團結和帶領全校青年創建一流大學，要求浙江大學共青團做好大學生引導工作建設世界一流大學關乎國家的知識和技術創新能力、民族的凝聚力和長遠發展后勁。世界一流大學離不開一流的人才、一流的師資、一流的科研、一流的教學、一流的管理、一流的服務等國際公認指標。

將浙江大學建設成世界一流大學，是包括全體學生在內的所有浙大人的共同愿望，是全校師生的共同奮斗目標。浙江大學共青團作為學校黨委領導的先進青年群眾組織，要率先確立這一奮斗目標，將學校共青團組織的使命與建設世界一流大學的目標結合起來，堅持“以人為本、求是創新、整合培養、追求卓越”的人才培養理念，團結和帶領大學生在學習和實踐中，充分發揚“啟爾求真”的科學精神、 “開物前民” 的創新精神、 “無吝于宗”的合作精神、 “海納江河”的開放精神和“樹我邦國”的愛國精神，引導大學生追求真理、銳意創新、矢志報國，為創建世界一流大學貢獻青春和力量。

(三)建設一流共青團組織，要求浙江大學共青團加強大學生引導工作在中國建設一流大學，必然要有一流的共青團組織。當前，浙江大學共青團肩負著團結、教育和引導廣大團員青年為創建世界一流大學貢獻力量的光榮使命。在做好引導工作的過程中，只有不斷加強自身建設，努力培養一流的團員青年、打造一流的團干部隊伍、構建一流的工作體系，才能為創建世界一流大學提供保證和組織保障。

一流的共青團組織要有一流的團員青年。*在同中國農業大學師生代表座談時，對大學生提出了“把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優良品德”的殷切希望。在 2010 年 5 月 3 日給中國農業大學師生的回信中，*又勉勵青年和青年學生在推進*的奮斗實踐中書寫美好人生。因此，浙江大學共青團組織要按照*對大學生成長成才的期望，引導大學生積極投身改革開放和*，引導他們堅實專業知識基礎、優化知識結構、拓寬學習思路、提高科研能力、培養實踐精神，使他們勇于擔當、甘于奉獻，把奉獻社會作為人生不懈追求的優良品德，推動自身的全面健康發展。

一流共青團組織要有一流的團干部隊伍。

“路線確定后，干部是決定因素。

”要建設一流的共青團組織，離不開一流的共青團干部隊伍。團干部隊伍是開展大學生引導工作的核心力量。要充分發揮青年領袖的作用，增強引導青年的說服力和影響力，確保引導工作取得實效，就必須有一支先進、政治堅定、素質全面的干部隊伍。要通過對浙江大學團干部進行分層次、分階段、持續性的教育培訓，不斷增強團干部的政治意識、大局意識和責任意識，提高團干部的政治素養和理論水，在引導大學生中，首先引導自己，在發展自我中，起到示范帶頭作用。

一流共青團組織要有一流的工作體系。

在新一輪的教育教學研討中，學校提出了“以人為本、整合培養、求是創新、追求卓越”的教育新理念，進一步深化了“培養具有國際視野的創新人才和未來領導者” 的人才培養目標。共青團組織要圍繞學校這一中心工作，就必須堅持 “引導、服務成才”的宗旨，努力構建一流的政治教育工作體系、學生創新創業工作體系、校園文體活動工作體系、社會實踐工作體系等，引導大學生在共青團育人工作體系中發揮才干、貢獻智慧、獲得成長，從而使共青團的工作體系融入學校工作大局，發揮積極的育人作用。

團中央將探索新時期、新形勢下共青團開展大學生引導試點工作的光榮任務交給了浙江大學，這是給予浙江大學的榮譽，更意味著一份責任。浙江大學將充分利用此次試點工作的契機，針對引導過程中反映出的大學生關鍵點，圍繞團中央大學生引導大綱，結合辦學實際，不斷探索適合引導大學生的新路徑、新載體，將引導大學生的好經驗、好做法推廣開來，建立健全大學生引導工作的長效機制，向學校黨委和上級團組織交出一份滿意的答卷。

第 4 章精心組織，明確工作任務目標 (一)廣泛組織動員，增強工作主動性 2009 年 5 月，浙江大學被共青團中央確定為全國 10 所分類引導青年試點高校之一。學校團委在第一時間組織召開了系列座談會，要求全校一線團干部和學生骨干從工作實際出發，準確認識開展青年思想引導工作的重要性、緊迫性和合理性，商討形成全校開展分類引導青年試點的工作方案和執行計劃表。6 月初，學校組織召開了青年思想引導試點工作動員大會，面向全校專兼職團干部作了工作要求和部署。在動員大會上，一方面強調了開展大學生引導試點工作的重要意義，向全校各級團學干部布置試點工作的具體工作方案和工作進度。另一方面，還專門組織團學干部深入學習了《*同志在同中國農業大學師生代表座談時的講話》、《*總理五四前夕和清華大學畢業生座談時的講話》、《李長春同志在紀念五四運動九十周年大會上的講話》、《陸昊同志在共青團宣傳工作會議上的講話》，以及《六個“為什么”--對幾個重大問題的回答》等有關青年引導的文件、指示和精神，進一步統一了認識，強化了廣大團學干部做好大學生引導工作的理論認知。

(二)精心編制方案，保障工作科學性根據團中央、共青團浙江省委關于開展分類引導青年試點工作的相關部署，學校專門組織召開了四次專題工作研討會，就如何做好試點工作進行了深入的研究和探討。通過會議的集中討論研究，制定了《浙江大學青年引導試點工作方案》 (以下簡稱《方案》)。

《方案》從當代大學生成長成才的時代環境出發，按照試點工作的規范要求，明確了浙江大學開展分類引導青年試點工作的背景意義、工作進程、工作要求和工作成果等要素。

《方案》提出，要在高等教育改革發展的大背景下，緊密結合大學生政治工作的新動向，以科學發展觀，著力幫助大學生打開上的“癥結” ，完成團中央試點工作方案中提出的“調查研究、釋疑解惑、探索創新、總結經驗”的任務，力求形成制度性的成果，為全國高校開展類似工作提供借鑒。

《方案》還進一步明確分類引導青年試點工作要著重把握“堅持正確導向、體現浙大、結合日常工作、解決突出問題”的四項工作原則，設計了“部署啟動、調查研究、創新實踐、總結提升”四個工作階段。

(三)加強機制構建，確保工作落到實處浙江大學成立了由學校分管學生工作的黨委副書記任組長，校團委書記班子成員任副組長的分類引導青年試點工作領導小組。

領導小組的主要職責是：研究確定試點工作總體方案和各階段工作方案；研究決定試點工作重大事項、重要措施，以及與試點工作有關的重要問題；總結試點工作經驗，向團中央試點工作領導小組匯報并提出意見和建議。領導小組下設辦公室，負責日常工作。校團委書記兼任辦公室主任，各院級團委負責人和校團委相關干部為領導小組成員。

根據工作需要，校團委從領導小組成員中挑選政治素質過硬、能力水突出的院級單位團干部作為骨干力量，進行合理分工，成立了綜合組、調研訪談組和實踐創新組三個工作小組：綜合組的主要任務是統籌協調，具體工作包括細化試點工作執行方案、定期召開領導小組會議、撰寫大學生引導提綱和總結報告等。

調研訪談組的主要任務是開展問卷調查、訪談及座談會，統計和分析調研數據、提交調查研究報告等。

實踐創新組的主要任務是對創新途徑和載體的摸索與反復實踐，總結提升基層團組織以往開展大學生引導工作的好做法、好舉措，撰寫大學生引導創新實踐報告等。引領共話成長此外，浙江大學還通過各項制度保障推進此次試點工作。

一是建立第一責任人制度，規定各院級團委書記為本單位開展分類引導青年試點工作的第一責任人。落實例會制度，定期召開、布置工作、交流信息、溝通情況。二是建立試點工作領導小組領導聯系基層團支部制度，規定每位領導負責聯系一個基層團支部，及時了解情況，指導活動的開展。

三是建立信息報送制度，規定各院級團委確定一名信息員，負責本部門的信息報送工作，做到上情下達、下情上達。四是建立監督檢查制度，規定由各基層單位推薦組建督察員隊伍，在試點工作領導小組辦公室的統一組織下，對各單位試點工作情況進行督導檢查。五是建立宣傳制度，明確校內宣傳媒體和團屬宣傳陣地要開設試點工作專欄，樹立典型、營造氛圍、加大宣傳教育力度。

共青團的三個根本任務_共青團基層組織的基本任務

共青團基層組織的基本任務1、組織團員和青年學習馬克思列寧主義、毛澤東和鄧小理論，學習黨的路線、方針和政策，學習科學，文化和業務。

2、宣稱、執行黨和團組織的指示和決議，參與民主管理和民主監督，充分發揮團員的模范作用，團結帶領青年積極投身改革開放和現代化建設，為物質文明和精神文明建設作貢獻。

3、教育團員和青年學習革命前輩，繼承黨的優良傳統，發揚*道德風尚，樹立與改革開放和社會發展相適應的新觀念，自覺抵制不良傾向，堅決同各種違法犯罪行為作斗爭。

4、了解和反映團員和青年的、要求，維護他們的權益，關心他們的學習、工作、生活和休息，開展文化、娛樂、體育活動。

5、對要求入團的青年進行培養教育，做好經常性發展團員工作，收繳團費工作，辦理超齡團員的離團手續。

6、對團員進行教育和管理，健全團的組織生活，開展批評和自我批評，監督團員切實履行義務，保障團員的權力不受侵犯，表彰先進，執行團的紀律。

7、對團員進行黨的基本知識教育，推薦優秀團員作黨的發展對象；發現和青年中的培養人才，推薦他們進入更重要的生產和工作崗位。

共青團的三個根本任務_做好青年引導工作是共青團的根本任務

第 1 章做好青年引導工作是共青團的根本任務做好青年引導工作是共青團的根本任務。

”黨章規定的這一政治關系和政治屬性，決定了共青團組織是性、政治性很強的組織，引導青年則是共青團組織思想性、政治性的集中體現。正如團中央陸昊書記在 2009 年共青團宣傳工作會議上指出： “在任何時候、任何情況下，只有把引導青年的任務抓好了，才符合團的根本屬性，在本質意義上實現團的性、政治性功能。

” 開展青年引導工作是由共青團的基本屬性決定的。

“中國共產主義青年團是中國*領導的先進青年的群眾組織” ，這說明共青團組織的基本屬性是群眾性和先進性的統一。

這一屬性要求共青團組織必須堅持引導，用先進、理論引領廣大團員青年。

開展青年引導工作是由共青團組織的組織使命決定的。

“中國共產主義青年團是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校” ，這表明了共青團組織在履行教育引導青年的職責中，需要把握教育方向、教育內容和教育途徑。青年在這所“學校”中學習的目標是成為堅定的青年馬克思主義者，學習的內容是共產主義的理想和信念，學習的途徑是開展各類理論教育和實踐活動。因此，對青年開展共產主義思想的教育和引導，就是要將黨對青年的意識形態要求通過共青團組織得以實現，引導廣大青年始終堅持崇高的理想信念，堅定跟黨走中國 *的決心。

開展青年引導工作是由共青團與中國*的特殊關系決定的。

從共青團的產生來看，它是在中國*領導下成立起來的組織， “是中國*的助手和后備軍” 。要發揮好助手的作用，就必須引導團員青年始終不渝地堅持黨的領導，擁護黨的綱領和路線，把黨的指示和要求變成共青團的行動，努力完成各個時期黨交付的任務，為實現黨的奮斗目標發揮共青團組織的積極作用。要發揮好后備軍的作用，就必須長期堅持引導，造就“政治堅定、素質過硬”的*合格建設者和可靠接班人，不斷為黨組織輸送新鮮血液，使黨的事業薪火相傳、代代不息。

(二)共青團的政治使命要求做好青年引導工作青年是祖國的希望、民族的未來，贏得了青年也就贏得了未來。

做好青年引導工作是黨對共青團組織的一貫要求。

*歷來高度重視引導青年的工作。*同志說過： “黨是搞什么的？工會是搞什么的？共青團是搞什么的？還不都是做政治工作的！ ” *同志在建團 80 周年的講話中指出“ : 共青團要進一步發揮好黨的助手和后備軍的作用，引導青年支持改革，促進發展，維護穩定。

”*同志在《致中國青年群英會的信》中，殷切希望廣大青年 “勤于學習，善于創造，甘于奉獻，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，成為品德高尚、意志頑強的新一代，成為視野開闊、知識豐富的新一代，成為開拓進取、艱苦創業的新一代” 。這些諄諄教誨，是*對共青團的信任，也是對新形勢下共青團工作提出了新要求。

做好引導工作是黨賦予共青團組織的光榮任務。新時期，* *對共青團組織提出了 “兩個全體” 和 “四項基本職能” 的要求。

“組織青年、引導青年、服務青年和維護青年”的四項基本職能，既有邏輯前提又緊密聯系，其中，組織青年是重要任務也是重要前提，與服務青年、維護青少年合法權益之間相互促進，而引導青年是根本任務。只有不斷探索和創新引導青年工作的載體和方式，使青年自覺自愿地投身到黨和國家的事業中，才有可能體現出共青團的組織優勢；只有將引導青年和青年的實際需求結合起來，服務好青年、維護好青少年合法權益，增強共青團組織的凝聚力和吸引力，才能進一步做好青年引導工作。

第 2 章做好大學生引導工作是高校共青團應對新挑戰的迫切需要高校的主要任務是培養*的合格建設者和可靠接班人。高校共青團作為黨聯系大學生的紐帶和橋梁，就是要按照學校黨委和上級團組織的要求，用*武裝大學生頭腦，引導大學生樹立正確的價值取向和生活觀念，促進大學生全面發展，切實履行好培養*建設者和接班人的光榮政治任務。

(一)工作環境和工作條件的變化，要求高校共青團做好大學生思想引導工作市場經濟外部性因素影響高校共青團的育人環境。