都挺好，看自己喜歡什么了。

很多人很容易把理工科混為一談，應該說它們之間有聯系，但是存在著區別。

首先我們看“理”和“工”的含義:

理科是基礎科學，基礎科學原創成果的數量和質量決定著一個國家的科學水，因此，理科是中國科學的生命。理科包括數學、物理學、化學、生物科學、天文學、大氣科學、電子信息科學和環境科學等。理科培養目標是從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作的高級專門人才。就目前我國高等教育發展情況來看，大學本科生教育階段打好基礎是越來越多的受到社會的共識。

工科是應用數學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經驗而發展起來的學科。典型學科有土木建筑、公路橋梁、機械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環境工程、化工與制藥、航空航天等。工科培養目標是在相關生產和技術領域從事設計、制造、技術開發和管理工作的高級專門人才。

理科和工科在國家經濟建設中的地位是都是非常重要的。由于學科的特點，理科專業的數量和培養學生的數量要比工科的少，但更要求精益求精。理科專業的學生在研究生階段轉入工科學習，由于有堅實的理科做基礎，畢業生更是受到社會的認可。

人們對理科的幾個片面認識：

1.理科不等于純粹理論

有的人將理科與純粹理論混為一談，依此貶低理科的作用和影響。事實上，理科的研究內容涉及三個方面：一是基礎理論研究，二是應用基礎理論研究(有一定的應用前景，或為應用打基礎)，三是應用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。

2.理科研究的突破將對工程技術發展起巨大推進作用

有人將工程技術的發展與理科研究割裂開來，沒有看到理科研究成果對工程技術發展起巨大推進作用。事實上，理科研究的每一突破，都會對技術的發展產生深遠的影響。大家都知道，物體在一定的低溫下將出現超導現象，于是許多科學家尋找適合于工程技術需要的超導物質，但一般都是從金屬中尋找。后來，一位美國科學家從化合物中發現了高溫超導現象，于是，在全世界范圍內掀起了超導熱，使超導的臨界溫度得到很大提高，這樣就便于工程技術應用。設想有朝一日，人類發現了在接常溫下就具有超導特性的物質，那無疑將極大的推進工程技術的發展。這個例子清楚地說明了理科研究對工程技術發展的巨大推進作用。最幾十年，國際上科技突飛猛進的發展，但其中具有中國人自主知識產權的太少了，這和我們不重視基礎研究有關。

選“理”還是選“工”可由本人特點決定，“理”和“工”沒有首選和非首選之分。選“理”還是選“工”主要由自己的特點和愛好決定。

如果考生的數學物理基礎扎實，抽象思維能力強，遇事愛問“為什么”，不急于在本科畢業后就去賺錢，而是繼續在國內或國外深造，讀碩士、博士，有志于成為一名科學家、教授，那就應選擇理科。而且在學習理科的基礎上，研究生階段轉入工科的學習也是很有利的。

如果考生數理基礎比較好，動手能力強，喜歡工程設計，有志于成為一名工程師，技術專家，在土木、建筑、水利、機械等硬件建設的領域馳騁，本科階段就明確自己的工作定位，那就應選擇工科。