“兩學(xué)一做”是一堂生動(dòng)的黨課，是全體黨員的精神富礦，是提升黨性修養(yǎng)的一次重大實(shí)踐。號(hào)召全體黨員以“兩學(xué)一做”為黨性靈魂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，轉(zhuǎn)變先進(jìn)的工作方式，爭(zhēng)做合格的先鋒黨員，是很有必要的。以下是關(guān)于2017開展兩學(xué)一做活動(dòng)的黨員黨性分析材料。

兩學(xué)一做黨員黨性分析材料【1】

中央決定，今年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要求各地區(qū)各部門各單位黨委(黨組)要將開展“兩學(xué)一做”作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是*加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要部署，其目的就是不斷強(qiáng)化廣大黨員的黨性意識(shí)，使廣大黨員時(shí)刻牢記自己曾在黨旗下的誓言，時(shí)刻不忘自己的黨員身份，以黨為先，對(duì)黨忠誠，模范踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，按照“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”要求，牢記黨員姓黨。

黨員既然姓黨，首先要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩;黨章黨規(guī)是全面從嚴(yán)治黨的依據(jù)，是全體黨員的行為規(guī)范。“知之愈明，則行之愈篤。現(xiàn)在有的黨員干部對(duì)黨的“家規(guī)”淺嘗輒止，不清楚，不了解，不明白，談何踐行?談何“姓黨”?作為黨員，只有熟讀黨章黨規(guī)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，才能把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線。

黨員姓黨，就要認(rèn)真*一系列重要講話精神、加強(qiáng)自己的理論武裝，內(nèi)化于心，外化于行。新常態(tài)下，*系列重要講話精神對(duì)于全黨全國進(jìn)一步統(tǒng)一、統(tǒng)一行動(dòng)，不斷開創(chuàng)*新局面，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。縱觀*同志系列重要講話，無不貫穿著一位堅(jiān)定的馬克思主義者的理想追求，一位真正的共產(chǎn)黨人的政治本色，一位大國的人格魅力，使全黨全國人民精神為之一振，面貌為之一新，信心為之大增。

黨員姓黨就要信黨護(hù)黨，做合格黨員。黨員信黨，天經(jīng)地義。黨員干部要“背靠馬列”“頂天立地”，要有堅(jiān)定的信念、清醒的認(rèn)知和的自覺，任何時(shí)候、任何情況下都要相信黨依靠黨，聽黨的話、跟黨走、做合格黨員。“姓黨”還要愛黨護(hù)黨，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)這個(gè)黨，當(dāng)黨的利益遭受侵害時(shí)，黨的事業(yè)遭到破壞時(shí)，英勇頑強(qiáng)地與之較量，敢于“亮劍”，做黨的“守衛(wèi)者”，這才是合格黨員。

兩學(xué)一做黨員黨性分析材料【2】

日，辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果的重要舉措，是堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要部署。各地區(qū)各部門各單位黨委(黨組)要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，切實(shí)將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。

促進(jìn)黨員錘煉黨性發(fā)揮先鋒模范作用的根本措施

自覺把《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》作為做人做事、從政為官的底線，嚴(yán)格日常管理監(jiān)督，嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，強(qiáng)化黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，確保始終心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線，這必將激發(fā)全黨源源不斷的正能量，營造良好政治生態(tài)和從政環(huán)境，有效鏟除“蒼蠅式”腐敗滋生的病灶，實(shí)現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明。

黨員是黨的細(xì)胞，是黨組織聯(lián)系群眾的紐帶，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的骨干力量，也是黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行者。黨員的黨性修養(yǎng)強(qiáng)不強(qiáng)，黨員先鋒模范作用發(fā)揮得好不好，既關(guān)系到黨的建設(shè)，直接決定著黨的威信、影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，也直接關(guān)系到全面建成小康社會(huì)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，大多數(shù)黨員都能時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)以黨的紀(jì)律約束自己，注重發(fā)揮先鋒模范作用。但與此同時(shí)，在一些黨員中也存在著不容忽視的問題，如理想信念模糊動(dòng)搖，對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，對(duì)*缺乏信心;黨的意識(shí)淡化，看齊意識(shí)不強(qiáng)，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;宗旨觀念淡薄，利己主義嚴(yán)重;精神不振，工作消極懈怠;道德行為不端，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等。這些問題影響著黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，影響著黨在人民群眾中的形象和威信，削弱了黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，必須切實(shí)加以解決。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要求全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，*系列重要講話精神，堅(jiān)定理想信念，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)約束言行，提高黨性覺悟，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，始終做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。這是對(duì)黨員黨性修養(yǎng)的有效錘煉，是對(duì)黨員理想信念的一次再教育，必將有助于解決黨員隊(duì)伍中存在的突出問題，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有效途徑

根深才能葉茂，固本才能培元。黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨的根基才能牢固，黨才有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。只有推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，使基層管黨治黨從寬、松、軟走向嚴(yán)、緊、硬，才能不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，把黨的大政方針和決策部署落到實(shí)處。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員，與之前提出的從嚴(yán)治黨的“基層邏輯”一脈相承。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要求切實(shí)激活基層活力，發(fā)揮基層黨組織自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，著力整頓軟弱渙散基層黨組織，堅(jiān)持和落實(shí)行之有效的制度;要求針對(duì)新情況新問題嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，以改革創(chuàng)新精神補(bǔ)齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴(yán)起來、實(shí)起來。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步嚴(yán)密黨的組織體系、嚴(yán)肅黨的組織生活、嚴(yán)格黨員教育管理、嚴(yán)明黨建工作責(zé)任制，必將激發(fā)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，讓基層黨組織更加堅(jiān)強(qiáng)有力，也讓黨的根基更加堅(jiān)實(shí)牢固，從而為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

營造全黨上下風(fēng)清氣正政治生態(tài)的重要抓手

政治生態(tài)是一個(gè)地方、一個(gè)部門政治生活現(xiàn)狀以及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映，是黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的綜合體現(xiàn)。政治生態(tài)的狀況，直接決定著從政環(huán)境的好壞，關(guān)系著黨的形象和人心向背。當(dāng)前，黨內(nèi)政治生態(tài)的主流是好的，但在一些地方、部門和單位，不良政治生態(tài)未得到根本扭轉(zhuǎn)，黨員干部“四風(fēng)”問題仍然存在，“蒼蠅式”腐敗易發(fā)多發(fā)。相對(duì)于遠(yuǎn)在天邊的“老虎”，群眾對(duì)在眼前、嗡嗡亂叫的“蒼蠅”感受更為真切。這些“蒼蠅式”腐敗，不僅損害了廣大群眾的切身利益，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，給社會(huì)穩(wěn)定帶來隱患，而且透支了黨的信用，侵蝕了黨的執(zhí)政根基。因此，當(dāng)前迫切需要構(gòu)建風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，清除發(fā)生在群眾身邊的“蒼蠅式”腐敗。

政治建設(shè)是政治清明的根本途徑，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有助于在全黨上下營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，清除“蒼蠅式”腐敗滋生的環(huán)境。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)教育上先行一步、學(xué)深一層、爭(zhēng)當(dāng)表率，將《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》付諸做人實(shí)踐、工作實(shí)踐、生活實(shí)踐，自覺把《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》作為做人做事、從政為官的底線，嚴(yán)格日常管理監(jiān)督，嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，強(qiáng)化黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，確保始終心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線，這必將激發(fā)全黨源源不斷的正能量，營造良好政治生態(tài)和從政環(huán)境，有效鏟除“蒼蠅式”腐敗滋生的病灶，實(shí)現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明。

兩學(xué)一做黨員黨性分析材料【3】

*強(qiáng)調(diào)，“部署‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，就是要推動(dòng)黨內(nèi)教育從‘關(guān)鍵少數(shù)’向廣大黨員拓展……把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來”，增強(qiáng)宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和生活中起先鋒模范作用。

上述部署要求飽含著社會(huì)性教育的深刻學(xué)理。

我們知道，教育伴隨人類及其社會(huì)始終，是雕刻人的靈魂、訓(xùn)練人的思維、型塑人的行為的過程，主要有口頭說教和動(dòng)作訓(xùn)練兩大方式，兩者相互依存、互為強(qiáng)化。育人強(qiáng)調(diào)知行合一，說的就是這個(gè)道理。

行為科學(xué)揭示，幾乎所有群居性動(dòng)物內(nèi)部都具有相對(duì)穩(wěn)定的分層組織結(jié)構(gòu)，群體性行為指向主要取決于處于頂層的具有影響力的少數(shù)“領(lǐng)頭雁”。人因喜群性稟賦和尋求協(xié)調(diào)性(為減少摩擦成本)，使得群體內(nèi)行為選擇具有偏好一致性，即所謂“物以類聚，人以群分”，或曰“臭味相投”(異味者將被逐出群體)。人類社會(huì)的這種行為示范效應(yīng)，被老百姓俗稱為“跟好學(xué)好，跟壞學(xué)壞，跟阿混學(xué)無賴”。

顯然，社會(huì)性教育，除宣傳大眾外，個(gè)體性教育的動(dòng)作訓(xùn)練衍化為群體性的行為引領(lǐng)。就是說，“關(guān)鍵少數(shù)”的行為影響乃至決定群體行為。

我國自古就重視教化民眾，并將引領(lǐng)責(zé)任托給“能事其事……通古今，辨然否”的士階層，要求為社會(huì)挑起“志于道”的擔(dān)子。其實(shí)，我國早在夏商周上古三代就開始禮化社會(huì)，尤其是在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，隨著周王室衰頹，大批貴族退避鄉(xiāng)野，推動(dòng)了禮儀傳播和民風(fēng)引領(lǐng)，其效應(yīng)如孔子所言“君子之德風(fēng)，小人之德草”，意思是說君子德行像風(fēng)，百姓德行像草，草隨風(fēng)動(dòng)。轉(zhuǎn)換語境，就是百姓總跟頭面人物學(xué)，就是“村看村，戶看戶，群眾看干部。”

在當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型期，強(qiáng)化這種正向的行為引領(lǐng)尤其顯得必要。

簡(jiǎn)言之，所謂社會(huì)轉(zhuǎn)型，就是指物質(zhì)文明方式由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)換過程中所導(dǎo)致的社會(huì)存在的全方位轉(zhuǎn)變，突出地表現(xiàn)為社會(huì)快速分化。眾所周知，人類及其社會(huì)在本源上是由動(dòng)物進(jìn)化而來，依賴動(dòng)植物存續(xù)，人類社會(huì)的發(fā)展如同生物體成長(zhǎng)，先有機(jī)體分化，后有枝繁葉茂，包括不同群體或階層的社會(huì)地位變更及新要素生發(fā)的社會(huì)結(jié)構(gòu)分化(如企業(yè)家階層形成壯大)，以及社會(huì)子系統(tǒng)的功能專化，表現(xiàn)為類別分化(社會(huì)異質(zhì)性增加)和級(jí)別分化(群體間差距拉大)。

我國延續(xù)了數(shù)千年農(nóng)耕文明的傳統(tǒng)社會(huì)，在代西方堅(jiān)船利炮之下被迫走上艱難的轉(zhuǎn)型之路。新中國的成立，開啟了我國現(xiàn)代化新征程。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)高歌猛進(jìn)，社會(huì)轉(zhuǎn)型日益顯現(xiàn)，表現(xiàn)為社會(huì)分化加快：一是領(lǐng)域分化，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化諸領(lǐng)域的行為邊界逐漸清晰;二是區(qū)域分化，地區(qū)間差距拉大;三是階層分化，生發(fā)出諸多新的社會(huì)要素;四是組織分化，大量新型組織活躍在社會(huì)各領(lǐng)域;五是利益分化;六是觀念分化，價(jià)值取向趨于多元，個(gè)人空間迅速擴(kuò)展。

這種分化是在傳統(tǒng)社會(huì)生長(zhǎng)出的現(xiàn)代標(biāo)志，是現(xiàn)代社會(huì)的活力源泉。但是，分化有個(gè)度的限制，不能任意瘋長(zhǎng)，需要適時(shí)適度整合，以調(diào)適社會(huì)分化中產(chǎn)生的矛盾沖突，使各要素能相互順應(yīng)，遵守共同規(guī)范，形成均衡體系，提高整體機(jī)能。這種整合主要包括文化整合、規(guī)范整合、意見與信息整合，以及各要素功能整合，實(shí)質(zhì)上是社會(huì)尋求新的統(tǒng)一基礎(chǔ)。其中，文化整合處于社會(huì)控制層序的頂端，起著賦予價(jià)值、規(guī)范行為、成風(fēng)化人的作用，是最基本最重要的整合。

因此，我們必須按照*對(duì)黨的新聞?shì)浾摴ぷ魈岢龅囊笄衅谕�，發(fā)揮主流媒體宣傳教育社會(huì)的領(lǐng)軍作用，用代表最廣大人民的根本利益的黨的聲音召喚民眾，用奔向民族偉大復(fù)興的主旋律凝聚起澎湃力量，構(gòu)筑起體現(xiàn)核心價(jià)值觀念的新時(shí)期社會(huì)價(jià)值理性精神。

同時(shí)，通過扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮廣大黨員干部的先鋒作用，在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下，都用他們的共產(chǎn)主義黨性覺悟和踐行*的行動(dòng)自覺，引領(lǐng)帶動(dòng)群眾，這既是我們的政治優(yōu)勢(shì)，更是教育社會(huì)的最優(yōu)路徑。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”讓我們從“學(xué)”開始，從“做”起步，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員風(fēng)貌，做出共產(chǎn)黨員榜樣，勇于擔(dān)當(dāng)作為，激揚(yáng)引領(lǐng)效應(yīng)，鏗鏘邁向民族復(fù)興。