“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。”，2019年兩會(huì)分別是第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議，分別于2019年3月5日和3月3日在北京開幕。歷年“兩會(huì)”的時(shí)間一般控制在10-12天左右。兩會(huì)涉及社會(huì)發(fā)展各個(gè)層面的議題，是廣大選民表達(dá)意見要求的好機(jī)會(huì)，那么今年兩會(huì)都有哪些熱點(diǎn)話題呢？本文大風(fēng)車網(wǎng)小編將為你介紹關(guān)于留守兒童的一些相關(guān)新聞信息，希望對(duì)你有幫助.以下是2019年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于留守兒童的提案最新新聞消息，可供參考！

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“改革開放40年來(lái)廣大海外僑胞發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、貢獻(xiàn)力量，但‘僑留守兒童’也成為華僑家庭的痛點(diǎn)。”在此間召開的浙江省兩會(huì)上，呼吁多方面給予“僑留守兒童”關(guān)愛幫助，凝聚新生代華僑力量，系好“僑”之根，成為大家關(guān)切的話題。

浙江是著名僑鄉(xiāng)，海外僑胞遍布世界130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。如今以“70后”“80后”為主體的新生代華僑日益成長(zhǎng)，留在國(guó)內(nèi)的子女成為他們最大的牽掛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前浙江僑界的“僑留守兒童”大約有15000余人。

“‘僑留守兒童’雖然擁有豐富的物質(zhì)生活，但精神上的貧乏和父母直接關(guān)愛的缺失是其面臨的最大問題。”浙江省政協(xié)常委郭勝華表示，大部分“僑留守兒童”由祖輩隔代撫養(yǎng)，由于價(jià)值觀差異等代溝問題，會(huì)導(dǎo)致孩子不愿跟祖輩交流，產(chǎn)生叛逆甚至自閉心理。

“祖輩的家庭教育有缺失，學(xué)校就應(yīng)成為‘僑留守兒童’健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。”為此，郭勝華建議僑鄉(xiāng)學(xué)校因“僑”施教，開展“僑”教育。如搭建“僑留守兒童”媒介臺(tái)，彌合“跨國(guó)寄養(yǎng)”，跨越隔代教育，并建立義務(wù)性輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助其了解父母所在國(guó)的語(yǔ)言和社會(huì)文化。

此外，郭勝華呼吁社會(huì)公益組織、華僑青年志愿者、大學(xué)生、退休教師等參與幫扶行動(dòng)，甚至擔(dān)任“僑留守兒童”的“代理家長(zhǎng)”，給予他們多方面關(guān)愛。

在浙江省政協(xié)委員金愛武看來(lái)，“僑留守兒童”的成長(zhǎng)過(guò)程不容忽視。“特別是性格的培養(yǎng)和心理教育需社會(huì)各界給予特別關(guān)愛。”金愛武說(shuō)。

因此他建議推廣建設(shè)“僑杏學(xué)堂”“僑留守兒童快樂之家”等“僑留守兒童”關(guān)愛基地，以心理輔導(dǎo)和關(guān)愛教育為重心，幫助他們健全心理，養(yǎng)成良好慣，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。

針對(duì)“僑留守兒童”家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人普遍文化程度較低、流動(dòng)性大、甚少關(guān)心孩子心理等問題，金愛武建議探索建立“華僑華人家長(zhǎng)課堂”或“網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂”，將立德樹人、心理教育、*等融入其中，讓海外華僑華人最大限度地參與、支持和幫助“僑留守兒童”健康成長(zhǎng)。

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1月29日 星期二

這次參加省政協(xié)十二屆二次會(huì)議令我印象深刻的，一是發(fā)現(xiàn)政協(xié)云的功能非常強(qiáng)大，二是自己參加的分組討論和聯(lián)組討論，熱點(diǎn)話題就是家庭教育和心理健康。這兩個(gè)話題正是去年我關(guān)注和調(diào)研的重點(diǎn)。

去年9月11日，我在政協(xié)云網(wǎng)上值班的主題也是“貧困地區(qū)留守兒童心理健康問題”。值班結(jié)束后，我將相關(guān)情況和網(wǎng)友建議梳理匯總，形成社情民意上報(bào)。看著政協(xié)云寶寶給出的95分的履職考核得分，心中不免有幾分歡喜。

之所以會(huì)格外關(guān)注這些話題，一方面因?yàn)槲易约菏且粋�(gè)2歲孩子的媽媽。更重要的是，自己所在的國(guó)家級(jí)深度貧困縣通道，留守兒童眾多。這些留守兒童的心理健康和教育問題非常值得關(guān)注。

調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)公益組織和志愿者在幫助留守兒童方面起到了很大作用。但由于缺乏專業(yè)知識(shí)，這些公益志愿者在開展心理健康輔導(dǎo)時(shí)，常常心有余而力不足。

幸運(yùn)的是，去年10月，我在浙江大學(xué)參加委員培訓(xùn)時(shí)，恰好認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)期從事心理健康和教育工作的魏瑪麗委員。我們圍繞“對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和精神扶貧”等問題進(jìn)行了細(xì)致溝通。

魏瑪麗委員很認(rèn)可我的想法。她提出可以帶團(tuán)隊(duì)過(guò)去給當(dāng)?shù)睾⒆舆M(jìn)行心理測(cè)評(píng)，給縣里的志愿者團(tuán)隊(duì)做培訓(xùn)，并建立線上長(zhǎng)期輔導(dǎo)機(jī)制。

因?yàn)闋可婷鎻V，我需要將相關(guān)情況向縣里匯報(bào)，并爭(zhēng)取支持。于是，當(dāng)時(shí)我們相約再做進(jìn)一步溝通。

今天上午大會(huì)閉幕前的會(huì)議間隙，我們?cè)僖淮闻隽祟^，細(xì)細(xì)聊了聊。我將得到縣里支持的好消息告訴了她，并約好年后就開始實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目。在此之前，雙方會(huì)在線上確定好具體的方案。對(duì)這樣的合作，我內(nèi)心還是很期待的。

走出會(huì)場(chǎng)之際，展望新的一年，希望自己能做更多的實(shí)事，多把自己的想法落地。同時(shí)，繼續(xù)立足本職，聚焦青少年群體，在重點(diǎn)青少年群體幫教的基層實(shí)踐、留守兒童心理健康關(guān)愛等領(lǐng)域多做調(diào)研，多提建議，讓他們的心靈有更好的歸宿。