父子的母校

①父親對(duì)兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

②父親說，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

③兒子的，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。

⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒見過被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘�了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!

⑦兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。

⑧父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來的寒冷冬天。

⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

⑾父親夸，好兒子!

⑿兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

⒀有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

⒀對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說，真想去?

兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說，想!

第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時(shí)候，父子倆就上路了。

父親邊走邊對(duì)兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。

兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺。

但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。

兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

臨中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

縣城真是個(gè)好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見了沒有?

兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

父親嘴里還在說，信不信?那家伙!

從縣城回來，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

后來，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!

再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來的。

那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

(選自《微型小說選刊》2011年第11期)

1．依次填寫小說的主要故事情節(jié)。

→→→兒子明白了父親其實(shí)沒有“母校”

2．⑧-⑿段與小說的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說明理由。

3．兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?

4．下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。

①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”

③“信不信?那家伙!”

(符合)第（）句。

(不符合)第（）句。

5．小說中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))

萬歲母校的閱讀答案

1．父親對(duì)兒子夸“母校”父親帶兒子去看“母校”兒子進(jìn)了“母校”

2．示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對(duì)‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。

示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進(jìn)“母校”等情節(jié)顯得真實(shí)可信。

3．①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個(gè)了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分)

4．(符合)①③因?yàn)楦赣H是個(gè)農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母校”只能含糊其詞。

(不符合)②因?yàn)楦赣H是個(gè)沒文化的農(nóng)民，說不出這么文縐縐的話來。

5．示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，他對(duì)兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。②“父親”是個(gè)有眼光的人，他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松�的道理。③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可�?/p>