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賀州學院：“產教融合+”模式下的商科教學實踐

我們大一就上了虛擬仿真實訓課程，完完全全就是在一個公司實的樣子。我們每個人都有自己應聘來的公司和崗位，老師就像是公司里比我們資歷老、工作經驗更豐富的前輩。整個課程下來，基本了解了一個公司的運營。”賀州學院經濟與管理學院財務管理專業學生黃思婕所說的實訓課程，就是該校產教融合項目落地的產物。

1、搭建育人臺 推進產教融合

年來，賀州學院以發展應用型學科、培養應用型人才、建設應用型大學為轉型發展目標，大力構建校企合作育人臺、推進產教融合，走協同育人、協同創新的轉型發展之路。

該校與新道科技等行業龍頭企業共建新道經濟管理學院、新道創新創業學院等校企合作臺，在實踐教學、師資隊伍建設、創新創業教育、專業建設和服務社會等方面開展全方位合作，基本完成了覆蓋學校主干專業的校企合作育人臺建設布局，實現了產教融合實踐育人。

其中與新道科技股份有限公司的合作，從初次商談到項目落地，只用了不到一年的時間。雙方投入1300萬元共建的2000多方米的新道智慧教室，建成了包括新道管理軟件應用工程實踐教學基地、虛擬商業社會環境VBSE臺和創新創業教育綜合實訓臺在內、具有前瞻性、在廣西區內外具有領先水的經濟管理專業仿真實訓體系，“把企業搬進校園”的新道實踐教育理念完全改變了傳統的教學模式。

賀州學院吳郭泉校長表示，“與新道科技股份有限公司的合作，我們將通過臺建設、‘雙創’教育、專業共建三個階段來實現。共同搭建育人臺是第一步，我們將以此著手打造廣西高校以經管類專業群建設帶動學校轉型發展的樣板。”

該校投入600萬元建設的3500多方米的大學生創新創業基地，連續免費提供100多個優秀大學生創新創業團隊入駐; 8000方米的大學生創新創業園主體結構已完成，將進一步促進大學生項目孵化與自主創業。

2、改變“教”“學”模式 凸顯“雙創”成效

“在產教融合的基礎上，我們可以加的東西很多，可以發揮的空間也很大。”賀州學院吳郭泉校長說。短短兩年多，該校將學校、企業、政府等多部門的創業指導體系、創業孵化體系、項目支持體系等多方資源整合起來，構建了“產教融合+”模式下的大學生創新創業教育生態系統。

該校設立產教融合與創新創業中心，專門負責學生創新創業教育和服務工作。設立大學生創新創業訓練項目專項經費、創業項目基金等，指導、支持和鼓勵學生將創新成果向產品或服務轉化，形成創業項目進行培育與孵化，并開展個性化指導、咨詢和服務。多位知名企業家到校開辦創新創業訓練營、創新創業教育大講堂等，與該校大學生創新創業團隊現場互動、頭腦風暴、答疑討論。

該校堅持“雙創”進專業、進課堂，從2015級人才培養方案起，構建了從創業基礎到創新創業訓練再到創新創業實踐的課程體系，增設了11個創新創業學分。利用新道創新創業學院開設通識性公選課，使用翻轉課堂模式與創業實訓臺，讓學生由“灌輸式”的接受者，轉變成主動的研究者、實踐的創造者，提高學生的創業能力和創新意識。

“實訓課程將創新創業過程的典型場景和環節加以呈現，引導學生感知商業模式、客戶價值主張設計、資源與能力設計和盈利模式設計，物化了學生學習成果，提升了學生創新創業能力。”任課教師藍文婷對此給予高度評價。

藍文婷是校企合作的受益者，較早取得了新道師資研修院各類課程的認證證書，指導學生團隊參加各級創新創業比賽屢獲大獎，其中全國一等獎兩個，自己也獲得“新道杯”全國院校骨干教師說課大賽三等獎等獎項。該校“雙師型”教師的培養已形成了長效機制，各專業課和專業基礎課教師三年內至少要到企事業單位實踐鍛煉6個月以上。同時企業也派出業務骨干駐校全日制任教，將企業的培訓模式、管理模式、考核模式以及文化融入實踐教學。賀州學院還成為新道師資研修院分院，承擔了新道公司師資培訓任務。

兩年來，學生參與各級各類學科專業競賽獲得“創新創業杯”全國管理決策模擬大賽一等獎、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽一等獎等100多項全國性等級獎。其中在2017年舉辦的第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽中斬獲1銀3銅，位居廣西第二位，在廣西區賽中斬獲5金5銀，位居廣西第三位，“超媒體系列教材”項目與新道科技股份有限公司簽約了投資意向書。

3、產教深度融合 推動專業共建

“新道商科實踐教學課程和創新創業課程的引入，大大提高了師生能力，改變了師資知識結構和專業認識，全面優化了課程體系，使理論知識與實踐操作有機結合。” 賀州學院經濟與管理學院院長馬文成介紹說。

工商管理類專業群是賀州學院緊密對接地方產業鏈、創新鏈形成的六大專業群之一。依托與新道科技共建的產教融合臺，各專業培養方案均增加了校企合作課程，同時利用虛擬商業社會環境VBSE全仿真實訓臺開設全校公選課、商科類跨專業實訓課、財務管理入學專業認知課等，加強了專業建設，極大提高了學生綜合實踐應用能力。

國際經濟與貿易、旅游管理兩個專業還與泰國、韓國、臺灣開展了“3+1”合作交流項目。目前已跨院系、跨專業建立了“國際商務班”“國際財會班”，強化學生外語、外貿能力。

其中財務管理專業是賀州學院與新道科技開展產教深度融合、推動專業共建的重點合作項目。從2015年開始，雙方在人才培養方案制定、實實訓安排、師資力量保障等方面進行深度合作，實現人才培養過程中專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的對接。

在課程體系上，校企協同創新四年不斷線的實踐課程體系，實施全程化的職業素養課程與實踐，以項目驅動的教學模式激發學生自主學習，極大提高學生實踐創新能力。在師資隊伍建設上，實施混編師資，由企業派駐工程師團隊，承擔創新創業課程、實訓、實指導和畢業設計教學任務，共同開展學科專業教育、科研創新及對外技術服務推廣工作，極大促進創新創業人才培養質量。

“專業共建是校企合作產教深度融合的重要階段，賀州學院將按照教育部應用型人才培養‘八個共同’要求，以新道經濟管理學院、中興通訊信息學院、寶賢餐飲管理學院等行業學院為試點，逐步形成企業全方位全過程參與學校人才培養的新機制，不遺余力地持續推進產教融合校企合作深入、可持續發展，進一步構建創新創業教育生態系統，打造產教融合升級版。”吳郭泉校長表示。