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應用電子技術教育專業(yè)基本屬性
| 應用電子技術教育專業(yè) | 應用電子技術教育專業(yè)基本屬性 | |
| 學歷層次 | 本科 | |
| 修業(yè)年限 | 四年 | |
| 授予學位 | 工學學士 | |
| 文理比例 | 0:100 | |
| 男女比例 | 60:40 | |
應用電子技術教育專業(yè)介紹
專業(yè)簡介
本專業(yè)面向現(xiàn)代電子信息類產品的設計制造和自動化測控，在保持電子產品的制作維護的傳統(tǒng)基礎上，加強電子技術的計算機輔助設計和測試技術的教學與訓練，加強以微型單片計算機控制、集成電路及其元器件的應用和嵌入式系統(tǒng)為主體的電子信息技術的教學與訓練，并在計算機應用特別是網絡技術方面具有熟練的技能，本科畢業(yè)學生需具有電子設計與制作的技能等級證書。
培養(yǎng)目標
為中高等職業(yè)技術院校、電子信息類公司與企業(yè)培養(yǎng)具有較強的外語與計算機應用能力，在電子與信息處理領域具有較扎實的專業(yè)基礎知識和實踐技能，同時具備良好的電子與信息類產品設計與開發(fā)能力的高級復合應用型人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)注重基礎理論的教學，注重全面素質和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重英語能力、計算機應用能力、創(chuàng)新能力、工程技術能力和社會競爭能力的提高；本專業(yè)有穩(wěn)定的校內外實基地和豐富的實踐教學環(huán)節(jié)，為學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力提供了強有力的保障。
學科要求
該專業(yè)對物理科目要求較高。該專業(yè)適合對電子技術教育的學習、傳播感興趣，樂于學習的學生就讀。
知識能力
1.掌握較扎實的自然科學基礎知識，具有較好的人文、藝術、社會科學及管理科學知識，具有較強的計算機應用能力和語言文字表達能力； 2.系統(tǒng)掌握電子技術領域的基本理論、基本知識和基本技能，具有本專業(yè)領域內某個專業(yè)方向所需的專業(yè)知識和技能，了解其科學技術前沿及發(fā)展趨勢，具有較強的自學能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新精神及能力； 3.熟悉教育法規(guī)和教育學規(guī)律，能夠運用教育學、心理學理論和現(xiàn)代教育技術，具有從事電子技術教學及研究的基本能力； 4.獲得較好的工程實踐訓練，具有一定的產品開發(fā)與生產經營管理能力；在本專業(yè)范圍的技能中，至少有一種職業(yè)技能達到中級技術水或者獲得一種相關資格證書； 5.能充分利用圖書、期刊和網絡等資源，掌握資料查詢、文獻檢索與科技寫作方法，具有開展科學研究的初步能力； 6.熟練及正確運用本國語言并能較熟練地掌握英語，能熟練閱讀專業(yè)英語書刊，并有一定的聽、說能力。
考研方向
學科教學(物理)、工商管理、電路與系統(tǒng)、電子與通信工程、物理電子學
主要課程
數字電路，模擬電路，微機原理，數據結構，單片機，EDA電路分析、電子技術、微機原理及應用、信號與系統(tǒng)、高頻電子線路、自動控制原理、電測技術、電聲技術、現(xiàn)代通信技術、職業(yè)教育學等。
就業(yè)方向
應用電子技術教育專業(yè)的畢業(yè)生，可在高等院校、職業(yè)技術院校、中等教育學校等教育部門從事應用電子技術、通用技術、電子信息工程方面的學科教學、科研、信息處理和管理工作。還可在電子產品設計與制造領域，到電子、電氣公司或相關企業(yè)從事科學研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。還可繼續(xù)深造電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程等學科方向。該專業(yè)適合升學考研。
社會名人
孫元章、畢天姝、劉吉臻等。
應用電子技術教育專業(yè)就業(yè)前景
1、十年均薪資
| 年份 | 薪資/月 |
|---|---|
| 2010 | 3175 |
| 2011 | 4018 |
| 2012 | 5081 |
| 2013 | 5875 |
| 2014 | 7507 |
| 2015 | 8613 |
| 2016 | 9927 |
| 2017 | 10413 |
| 2018 | 11051 |
| 2019 | 12029 |
| 2020 | 13459 |
2、主要職業(yè)分布
| 職業(yè)類別 | 具體崗位 | 比例 |
|---|---|---|
| 教師 | 教學，電子專業(yè)教師，通用電子技術教師，學生實踐 （兼職），兼職教師，家教，專業(yè)教師，理科教師，兼職，其他 | 16.2% |
| 銷售業(yè)務 | 電話銷售，銷售主管，城市經理，銷售總監(jiān)，銷售代表，渠道經理，業(yè)務經理，渠道/分銷專員，客戶經理，銷售經理 | 7.1% |
| 教學/教務管理 | 培訓/招生/課程顧問，講師/助教，班主任，學生輔導員，教務部主任/專業(yè)教師，招生專員，校長/副校長，教務老師，其他，助教 | 4.4% |
| 行政/后勤/文秘 | 前臺接待/總機/接待生，助理/秘書，總經辦助理、行政助理，行政后勤部經理，辦公室主任，助理/秘書/文員，行政助理，酒店管理，總經理助理，學生處公寓管理中心科員 | 3.9% |
| 測試 | 調試測試工程師，聲學測試工程師，手機軟件測試，軟件測試，實軟件測試工程師，測試/可靠性工程師，軟件測試工程師，測試工程師，硬件測試人員，軟硬件測試 | 3.6% |
| 其他 | 高級硬件工程師，研發(fā)工程師，嵌入式硬件開發(fā)，嵌入式開發(fā)助理工程師，應用工程師，嵌入式硬件工程師/FPGA開發(fā)工程師，單片機工程師，硬件研發(fā)工程師，研發(fā)部主管（硬件，軟件），嵌入式軟件工程師 | 64.8% |
3、主要行業(yè)分布
| 序號 | 行業(yè)類別 | 比例 |
|---|---|---|
| 1 | 教育/培訓/院校 | 50% |
| 2 | 通信/電信/網絡設備 | 13% |
| 3 | 電子技術/半導體/集成電路 | 10% |
| 4 | 計算機軟件 | 6% |
| 5 | 建筑/建材/工程 | 4% |
| 6 | 新能源 | 4% |
| 7 | 機械/設備/重工 | 4% |
| 8 | 專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會) | 2% |
| 9 | 互聯(lián)網/電子商務 | 2% |
| 10 | 其他行業(yè) | 2% |
4、主要地區(qū)分布
| 序號 | 地區(qū) | 比例 |
|---|---|---|
| 1 | 東莞 | 40% |
| 2 | 深圳 | 26% |
| 3 | 上海 | 6% |
| 4 | 南京 | 6% |
| 5 | 北京 | 3% |
| 6 | 南通 | 3% |
| 7 | 天津 | 3% |
| 8 | 無錫 | 3% |
| 9 | 武漢 | 3% |
| 10 | 濟南 | 3% |
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