專業(yè)介紹：

對(duì)外漢語專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。

對(duì)外漢語專業(yè)的就業(yè)前景

據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各地中學(xué)習(xí)漢語的中人數(shù)已超過2000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、日本、太過、韓國、加拿大等國已將韓語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。就業(yè)需求大。

2013年底*與彭麗媛女士到訪了世界各地的孔子學(xué)院，這一舉措，無疑給對(duì)外漢語專業(yè)帶來了更強(qiáng)有力的生機(jī)。此外，外國人要來中國就業(yè)，申請(qǐng)工作簽時(shí)，通過HSK四級(jí)已是不成文的規(guī)定了。隨著英語的考分逐漸減少，到未來英語很有可能作為學(xué)習(xí)科目而非考試科目，由此可見，漢語的地位也將會(huì)逐漸提升。

來華投資的外資企業(yè)越來越多，外職人員學(xué)習(xí)漢語的需求就越來越大。這也是對(duì)外漢語就業(yè)的一個(gè)方向。

對(duì)外漢語專業(yè)的就業(yè)方向

對(duì)外漢語專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，除可在國內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。據(jù)了解，對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：從事對(duì)外漢語教學(xué)工作??工作穩(wěn)定，待遇較高。如今，全球范圍內(nèi)與“漢語熱”相對(duì)應(yīng)的“漢語教師荒”，來自中國國家對(duì)外漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過3000萬人。日本、韓國、太過、菲律賓等周邊國家對(duì)外漢語教師的需求非常迫切;歐美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。國際上學(xué)習(xí)漢語的熱潮，對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對(duì)外漢語教學(xué)工作崗位，還有一大批學(xué)生經(jīng)過深造，獲得國外碩士或者博士學(xué)位后，在國外從事對(duì)外漢語教學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，則以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才;以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。