去世前兩個月，袁?還在研究上海即將用于新學期的全國統(tǒng)編小學語文教材。網(wǎng)絡(luò)圖片

本報上海8月25日訊（記者董少校）“前天晚上得知袁?老師去世的消息，我非常傷心，她的離去是全國小學語文教育界的損失。她遵循識字規(guī)律，把學生當寶貝，這些精神值得年輕教師傳承下去。”全國教書育人楷模、上海市語文特級教師于漪今天說。

小學語文特級教師、上海市實驗小學名譽校長袁?，因病于8月23日在上海逝世，享年94歲。她曾任第一屆全國人大代表、第五屆全國政協(xié)委員，受到劉少奇*接見，被譽為“共和國語文大師”。

袁?，這個名字也許并不響亮，但對眾多語文教師來說卻不陌生。她1950年參加工作，執(zhí)教生涯長達半個世紀。針對當時普遍存在的重視教師教、輕視學生學的情況，她較早嘗試“一導(dǎo)二幫”的做法，引導(dǎo)學生舉一反三，有效地學習，“提高識字效率，加快識字步伐”和“加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力”等取得顯著效果。她在實踐中形成了“細、實、活、深、嚴”的教學風格，摸索出一套小學語文教學規(guī)律，為小學語文教學作出了卓越貢獻，堪稱我國小學語文教育的泰斗級人物。

于漪和袁?有著幾十年的友誼。年輕時她作為高中語文教師曾去實驗小學聽袁?的課，與她切磋。“我第一次去學校找她時，已經(jīng)放學了，她在給學生輔導(dǎo)功課，我等了很長時間。她對學生的耐心給我很深的觸動。”于漪回憶說。

用心靈感染心靈，是袁?的教育追求，她言傳身教，為學生帶去一生受用的教育。2017年她曾講過一個值日生打鬧的故事。一次放學后，幾個值日的男同學在教室里跑來跑去打鬧，一個人把講臺上的一摞作業(yè)本弄倒了，非常慌張。另外幾個學生就跑去辦公室找袁?告狀：“那個誰誰誰闖禍啦！”

袁?來到教室，看到那個男生在撿作業(yè)本。她叫來告狀的幾個男孩子，幫他一起撿。她告訴學生們，輪到值日的時候不應(yīng)打鬧，要認真完成輪到自己做的事情；看到同學把東西弄掉了，第一件事不應(yīng)該是去告訴老師，而是要幫助他一起把東西撿起來。一件小事的處理，體現(xiàn)了袁?的教育智慧。

“對孩子要善于溝通，要對他們有耐心，特別是年輕老師，要善于站在學生角度思考問題，給予引導(dǎo)。”上海市實驗小學團支部書記、體育教師萬張燕清晰地記得，青年教師們?nèi)ピ?家中拜訪時，得到了這樣的教誨，她也一直銘記于心。

“細、實、活、深、嚴”五個字濃縮了袁?一生的教育。上外?黃浦外國語小學校長張雅敏對一堂30年前的公開課記憶猶新。當時她參加工作不久，在課上講解一篇作例文，總結(jié)其中的四五個優(yōu)點，要學生在寫作文時學習。一些聽課的老教師反饋，這堂課上得很成功。

“但是袁老師告訴我，一堂課要讓小學生掌握這么多內(nèi)容，他們怎么能消化得了呢？把一兩點講實講透，帶學生深入領(lǐng)會，就很不錯了。”張雅敏說，她從此對袁?倡導(dǎo)的“細、實、活、深、嚴”有了更多一層理解，如今依然受益。

在名家云集的公開課上，學生回答問題時忽然卡住，怎么辦？張雅敏當初的做法是替學生說下去，化解尷尬場面。作為張雅敏的導(dǎo)師，袁?分析：“老師不能代替學生思考，不要怕冷場，你要讓他勇敢說下去，充分表達，然后因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)。”張雅敏說，這體現(xiàn)出袁老師是站在學生立場上，教法非常高明。

在于漪看來，袁?的識字教學非常有，嚴謹而科學。“她提出字不離詞、詞不離句，在一定語言情境中識字，這符合小學生識字規(guī)律，適合兒童心理特點。”

退休后，袁?繼續(xù)為提高小學教育教學質(zhì)量潛心研究，盡心培養(yǎng)青年教師，年過七旬還在教室里聽課。她教導(dǎo)老師們保持對于新事物的熱情，再傳遞給孩子，她本人也活到老，學到老，晚年學會使用iPad，吸取網(wǎng)上的新知識。

上海市實驗小學校長楊榮說：“袁?老師培育了一批又一批學生，真正做到了‘把整個心靈獻給孩子’。她執(zhí)著探索語文教育規(guī)律，形成了‘細、實、活、深、嚴’的獨特教學風格，她的教育理想引領(lǐng)著實驗小學的發(fā)展，影響了整個中國小學語文教育界。”

“袁?老師愛孩子，對年輕教師的培養(yǎng)不遺余力。把她的教育總結(jié)出來，傳承下去，就是對逝者最好的安慰。”于漪說。