2017年農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生報(bào)名系統(tǒng)入口<<<點(diǎn)擊進(jìn)入

政協(xié)委員:讓農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)不應(yīng)降分要專(zhuān)門(mén)增加名額

但在高抒看來(lái),這項(xiàng)政策在執(zhí)行過(guò)程中也存在不少問(wèn)題,高抒認(rèn)為,擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,并不是把這些學(xué)生降低分?jǐn)?shù)錄取進(jìn)來(lái)。對(duì)于落后地區(qū)學(xué)生的招生是增加名額,而不是把發(fā)達(dá)地區(qū)的名額減下來(lái)給他們,是要做加法的。

未來(lái)網(wǎng)(www.k618.cn)北京3月12日電(記者 楊佩穎)“有的公眾認(rèn)為把落后地區(qū)的學(xué)生降低分?jǐn)?shù)招進(jìn)來(lái),是不是擠占了應(yīng)該錄取其他地區(qū)的份額。這些學(xué)生錄取了之后有一些心理的問(wèn)題,好像是被人照顧了,實(shí)際上這兩種看法都是一種誤導(dǎo),我們現(xiàn)在

要想辦法把它糾正過(guò)來(lái)。”談到繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教授高抒在接受未來(lái)網(wǎng)記者采訪時(shí),指出目前存在的一些問(wèn)題。

3月5日,李克強(qiáng)總理作的政府工作報(bào)告中指出,要“繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)�！薄＿@將成2017年中國(guó)“辦好公優(yōu)質(zhì)教育”的重點(diǎn)之一。

擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,年一直被視為保障教育公的重要舉措。多所重點(diǎn)大學(xué)已經(jīng)出臺(tái)了針對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)考生的專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃,實(shí)行單設(shè)批次和單獨(dú)劃線。很多專(zhuān)業(yè)是降分招農(nóng)村學(xué)生。?

政協(xié)委員:讓農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)不應(yīng)降分要專(zhuān)門(mén)增加名額

全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教授高抒接受未來(lái)網(wǎng)記者采訪。

2017年高校招生貧困地區(qū)孩子的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了21.3%,相比2015年的10.5%又增長(zhǎng)了一倍多。足以看出,國(guó)家對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)子上重點(diǎn)大學(xué)的支持。

這一點(diǎn),讓全國(guó)政協(xié)委員、南京師范大學(xué)黨委書(shū)記宋永忠頗為感慨,他說(shuō),教育這幾年基本上是一脈相承,在原來(lái)基礎(chǔ)上取得了新的成果�？偫碓���(jīng)指出,教育可以阻斷貧窮的代際傳遞。這個(gè)號(hào)召得到了教育部、各省、各重點(diǎn)高校的支持,包括我們學(xué)校也在保證發(fā)達(dá)地區(qū)原有招生計(jì)劃不降的同時(shí),擴(kuò)大了對(duì)西部貧困地區(qū)的招生計(jì)劃。

但在高抒看來(lái),這項(xiàng)政策在執(zhí)行過(guò)程中也存在不少問(wèn)題,高抒認(rèn)為,擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,并不是把這些學(xué)生降低分?jǐn)?shù)錄取進(jìn)來(lái)。對(duì)于落后地區(qū)學(xué)生的招生是增加名額,而不是把發(fā)達(dá)地區(qū)的名額減下來(lái)給他們,是要做加法的。

大風(fēng)車(chē)網(wǎng)總編輯陳志文在表達(dá)了一些擔(dān)憂(yōu),“通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)”,是從結(jié)果入手來(lái)解決教育公,雖然有積極意義,但“很難從根本上解決問(wèn)題”。

對(duì)于國(guó)家、地方和高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃將重點(diǎn)大學(xué)招生指標(biāo)向農(nóng)村學(xué)生傾斜的政策,陳志文提出擔(dān)憂(yōu),“這是典型的從結(jié)果上入手解決公問(wèn)題,作為階段性策略非常好�！�

“并且在現(xiàn)行的高考政策下,對(duì)同一地區(qū)內(nèi)農(nóng)村和城市的考生適用不同的錄取標(biāo)準(zhǔn),這也是一種逆向歧視,是另外一種不公。”陳志文指出。

那么在此前的基礎(chǔ)上,如何保證這些貧困的家庭、孩子受高等教育的機(jī)會(huì)或者比例能夠繼續(xù)增加或擴(kuò)大呢?

高抒強(qiáng)調(diào),一方面要糾正或者改正過(guò)去的不足之處,對(duì)于落后地區(qū)學(xué)生的招生是增加名額,還要改變高考的錄取方式,過(guò)去那種考試方式在很大程度上可能不利于貧困地區(qū)的考生,不僅要考知識(shí),而且要考能力,這樣就把這些比較有能力的、智力比較高,比較聰明的落后地區(qū)的學(xué)生招收進(jìn)來(lái)。