日，記者從自治區教育廳獲悉，為進一步推動我區高等學校全面深化綜合改革，提高人才培養質量，促進高校畢業生高質量創業就業，加快實施創新驅動發展戰略，助力我區經濟社會發展和長治久安，日前，自治區政府印發了《西藏自治區深化普通高等學校創新創業教育改革實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》），將通過一系列的改革措施，把我區高校建設成為培養西藏拔尖創新人才的重要基地、西藏協同創新科技轉化孵化的重要基地、西藏創新驅動發展的引擎智庫。

《方案》要求，各市（地）、有關部門、高校要著力創新人才培養機制，探索建立以需求為導向的學科專業結構和以創業就業為導向的人才培養類型結構的調整新機制，完善學科專業預警、退出管理辦法。同時，深化部區共建、行業共建和高�！皥F隊式”對口支援工作，大力推進校校、校企、校地聯合培養人才，深化“121”和“221”本科生聯合培養模式，加大定向培養、委托培養、訂單式培養工作力度，把創新創業教育貫穿于人才培養全過程。完善評價激勵機制，深入實施國家、自治區和校級大學生創新創業訓練計劃項目。到2020年，國家、自治區和校級大學生創新創業訓練計劃項目分別達到500項、2500項和4000項，形成一批可復制可推廣的創新創業教育與專業教育相融合的人才培養新模式。

《方案》指出，要結合高原特點、西藏，優化學科專業布局，支持建設一批理念先進、鮮明、成效顯著，創新創業教育與專業教育全方位融合、全過程覆蓋的示范專業。同時，引導部分專業向應用技術型專業轉型，促進專業教育與創新創業教育深度融合。到2020年，建成一批不同類型、各具的創新創業教育示范專業。

《方案》強調，高校創新創業教育要注重培養學生的批判性和創造性思維，激發學生創新創業靈感。改革考核內容和方式，探索非標準答案考試，引導學生提高運用知識分析和解決問題的能力，破除“高分低能”積弊。探索學分制改革，設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目試驗等活動認定為課堂學習。

《方案》指出，要啟動自治區級教學實驗中心、自治區級虛擬仿真實驗教學示范中心和高校創新創業實驗室建設工程以及高校大學科技園區和創新創業示范基地建設。到2020年，力爭建成5個自治區級教學實驗中心，5至6個自治區級虛擬仿真實驗教學示范中心和10個高校創新創業實驗室；力爭建成2-3個大學科技園或大學生創新創業示范基地。（記者王莉）