小學英語畢業考查是一次考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業合格標準的水考試，主要是檢測學生綜合語言運用能力的發展程度，力爭科學地、全面地考查學生在經過小學階段學習后所具有的語言能力水。結合我市教學實際，提出今年小學英語畢業考查復與命題指導意見。
一、復工作
（一）復要求
1．溫故知新。對小學所學知識進行梳理，幫助學生構建必要的英語基礎知識框架。
2．導優輔差。對各層面學生學習情況進行分析，幫助學生在復期間增強學習信心，獲得新的進步，以此繼續激發學生學習英語的興趣。
3．瞻前顧后。對照《課標》反思教學，針對教學薄弱點加強訓練，幫助學生順
（二）復策略
1．準確定位復目標和思路。復的目標可從語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五方面去考慮。通過復幫助學生系統歸納梳理六年級所學語言知識，形成知識結構，發展學生的聽、說、讀、寫的技能；在復過程中，不斷發展學生的學習策略和滲透情感態度和文化意識，提高學生的綜合語言運用能力。
2.合理制定復計劃。注意計劃的針對性、可行性和有效性。可以話題為線索開展復，進而夯實“雙基”，促進綜合語言運用能力的提高。
3．認真上好復課。認真備課，找準重難點。轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性，讓學生當學習的主人。采取多樣的復形式，練分層次，有針對性。設計有趣的語用活動，保持學生學習的興趣，提高復效率。
4．倡導“綠色教育”，布置有效作業。精心設計，分層布置，不搞題海戰術，保護學生的身心健康，做到既引導學有余力的學生“跳一跳，摘桃子”，又保證學困生能掌握基本的知識技能。
（三）復范圍
1．《英語》（外研版）（一年級起點）11和12冊。
2．《英語》（外研版）（三年級起點）7和8冊。
3．《英語》（人教版）以（三年級起點）7和8冊為主。
二、畢業考查
（一）命題原則
1.立足課標，注重基礎考查
以課改新理念和2011版《義務教育英語課程標準》，依據《義務教育英語課程標準》的語言技能目標二級要求和《義務教育英語課程標準》的評價建議，以合格考查為目標進行命題與考查。依據小學生的心理特點和教學目標要求，注重基礎知識的考查，注重語用能力培養。關注義務教育階段學生認知能力的發展和銜接，考慮語言學習的規律和各年齡段學生心理發展需求和特點。注重考查學生對小學英語核心知識、核心技能的識記、理解和運用，尤其是學生綜合運用語言的能力。命題時嚴格控制試卷的總體難度，以體現《課程標準》對學生基本要求的題型為主，有難度的題目主要考察學生的高層次認知能力。
2.突出能力，關注學科素養
命題要根據《課程標準》要求，充分體現《課程標準》對語言知識、語言技能、學習策略、情感態度及文化意識等方面的要求，應強調對學生語言表現能力的測查，關注語言實際應用，強調用英語“做事情”的理念，將對學生語言知識的考查融入到語言技能的考查中，客觀反映學生綜合語言運用能力的水。盡量避免純語法知識的考查，注重語言的情景性、交際性和實用性，注重學生語言運用能力和思維能力的培養。
3.豐富題材，體現人文素養
堅持以考查語言運用能力為主的命題指導，使教學始終著眼于學生實際語言運用能力的發展，關注學科知識滲透及人文關懷，體現人性化，使英語監測工作符合課程標準的基本理念。盡量涉及與學生學習生活相關的題材，讓學生真實運用語言，學以致用；力求形式新穎、圖文并茂，賦予童趣；在體現基礎性的前提下，關注學生個體的發展。
4.基于學情，關注“一點四面”
一點就是要體現立德樹人，四面是指要體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神四個方向。具體來說，一點四面的落腳點有三個：一是傳統文化，二是民族自信，三是紅色經典。“*”有三個層面，12個關鍵詞，24個字。12個關鍵詞就是在教育教學中以及各學科考試中體現*。命題要根據學生的年齡和心理特征，適當加入育人元素的題材，讓學生在考查過程中體驗、感悟*。
5.科學規范,發揮正確導向
正確發揮監測工作的導向功能，在重視培養學生全面素質的基礎上，注重語用能力培養，做到有利于激發和培養學生學習英語的興趣，建立學習英語的成就感和自信心，提高綜合語言運用能力；有利于引導教師及時了解到課改的動向，獲取相關的教學信息，對自己的教學行為進行適當的反思和調整，從而提高自己的教育教學水。
（二）命題依據和內容
以《義務教育英語課程標準》里提出的二級目標和評價建議為命題依據，以及小學六年級所學英語教材所涉及的話題為主要考查范圍。
1．聽的技能
能在圖片的幫助下，聽懂簡單的話語（單詞、句子、對話），在理解信息的基礎上，能對小短文中的信息進行簡單的判斷、選擇。
2．口頭表達技能
能夠回答有關個人簡單的信息的問題，并就較熟悉的話題與他人進行交流或做簡短敘述，能在教師的幫助下描述或講述簡單的小故事。
3．閱讀的技能
能正確朗讀所學故事或短文，能讀懂與課文程度相當的書面材料，獲取主要信息。
4．寫的技能
能根據圖片及所給信息進行簡短的描述。著重考查學生簡單的語言表達及遣詞造句的能力。
（三）命題要求
1.考查形式：合理采用口試和筆試相結合的方式。
1）口試占20分。口試要重點考查學生的口頭表達能力和交際策略的運用；
2）筆試占80分。（聽力40分+讀寫能力40分）應將知識與技能的評價有機結合起來，著重考查學生在具體語境中運用英語的能力。
2．試題難易度：8：1：1
3．測試時間：口試每生5-10分鐘，筆試50分鐘。
（四）注意事項
1．考查時間:待定
2.考查可由各小學自行組織實施，或按所在小片區由片區龍頭學校統一組織。
3.成績評定取消百分制，可采用等級制（分成“優秀、良好、合格、不合格”四個等級）。等級制與百分制對照為?-優秀（85分-100分）、良好（75分-84分）、合格（60分-74分）、不合格（60分以下）
4.考試后應從研討的角度，進行統計、匯總，做好質量分析，并將樣卷與分析材料送交市教育科學研究院基教室英語組。
廈門市教育科學研究院基教