“我要說的故事，就發(fā)生在身邊。肩負著家庭的責任，面對課業(yè)的壓力，國旅學院研究生畢學成始終懷著一顆奮進的心，放飛理想，破浪遠航……”

這是安徽師范大學2012級會計專業(yè)學生王蕾，正在向大家講述感動她的自強自立故事。

年來，安徽師范大學經濟管理學院團委、新雷鋒青年志愿者協會發(fā)起了“新雷鋒故事匯”活動，發(fā)動學生講述自己身邊的“雷鋒故事”，傳遞青春正能量。

作為“新雷鋒故事匯”的宣講員，王蕾覺得，“雷鋒故事”不應僅僅包括好人好事，能從精神上感染別人的故事，都可以是“雷鋒故事”。

以“學生”為筆者，以“群眾”為主角

2012級會計專業(yè)學生劉子劍有幾個寫滿了字的小本子，上面有大學生身患白血病和病魔抗爭的故事，有抗戰(zhàn)老兵寒來暑往資助學生的故事……這些都是他實地采訪記錄下的。

“新雷鋒故事匯”指導教師孫靜介紹說，參加活動的同學們在網站上尋找“雷鋒市民”、在街頭巷尾探尋無名好人、在高校校園探訪優(yōu)秀學子，學生們?yōu)楣适挛母宓膭?chuàng)作各盡所長，通過面對面、電話等方式深入訪談。

如何把一個個故事講好、化作文字，對于并非科班出身的學生來說是樁難事。“有了故事，如何更好地呈現給大家，是我們最開始面臨的困難。”孫靜說。指導教師們與學生根據采訪獲得的素材，在課余時間一起改稿、反復字斟句酌，帶著學生反復聽錄音，讓講稿更生動，教師們還請來播音主持方面的專家，手把手教學生如何把故事講得生動、感人。

越來越多的聽眾變成了學雷鋒行動的踐行者

“新雷鋒故事匯”豐富著基層群眾的文化生活，也滿足了更多人交流、講述、互動的需求，把越來越多的聽眾變成了學雷鋒行動的參與者、踐行者。

宣講隊伍走進南陵縣時，一次傍晚宣講結束后，一位聽講的老奶奶顫巍巍地站起身，邀請宣講員到她家坐坐。到奶奶家后，宣講員看到一個小女孩正在幫奶奶擇菜，便問她是不是老奶奶的孫女。小女孩笑著說：“我住在隔壁，這幾天聽了你們講的雷鋒故事，希望自己也能多做些事。聽媽媽說，老奶奶常都是一個人在家，我就想多陪陪她。”

“講的故事被接受，同時被踐行，這是我們最大的收獲。”王蕾感嘆道。

作為一名宣講員，王蕾努力向學校播音主持藝術專業(yè)的老師學習發(fā)音、練表演。日里，她也從未停下學雷鋒的實踐。家里住的樓房沒有物業(yè)管理，樓道的衛(wèi)生大多由樓下一位高中英語教師每周利用休息時打掃。現在，只要在家，王蕾每隔幾天就會拿起掃把、抹布，把樓道打掃干凈。

“時宣講的一系列故事不僅感動了他人，更感動了我自己，我不僅要做一名傳播者，更要做正能量的踐行者。”王蕾說。

田間地頭、街頭巷尾都留下他們的足跡

越來越多的人，參與到“新雷鋒故事匯”中來。據不完全統計，截至2017年2月，“新雷鋒故事匯”已吸引了1800余名大學生志愿者宣講員，在安徽省內的60多個社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村相繼開展活動154場次，建立9個基地，發(fā)掘講述了數百個富有溫度、高度和生命力的故事。

田間地頭、街頭巷尾，都留下了宣講團的足跡。規(guī)模大的，有音響有投影，上百群眾觀看；范圍小的，大家合圍而坐，志愿者向聽眾娓娓道來。

在校園里，“新雷鋒故事匯”持續(xù)擴大著影響力，吸引更多的人加入其中。每年11月至12月，安徽師大都會舉辦“你說我寫”雷鋒故事大賽，以講故事和幻燈片展示相組合的形式描繪身邊感人的真實故事。

“有時，影響一個人一生的可能就是那一兩本書、一兩個故事。這些故事的主人公，用堅定不移的信仰、堅持不懈的奮斗、助人為樂的精神、無私奉獻的品質，詮釋了‘雷鋒精神’的時代內涵。”安徽師大黨委副書記李琳琦在與志愿者交流時如此評價“新雷鋒故事匯”的意義。（記者王瓊）