閱讀吃力，書寫困難，字體歪斜，聽課效率低……很多人以為具有這些特征的孩子笨，但其實他們智力正常，可能只是有讀寫困難而已。3月23日，由樂朗樂讀中心主辦，中國讀寫困難基金會、中國科學院心理研究所協(xié)辦的中國讀寫困難及國際發(fā)展論壇在北京舉辦。
據(jù)論壇公布數(shù)據(jù)，在中國內(nèi)地，10個學生中就有一個學生受讀寫困難的困擾，僅北京就有10%左右的中小學生存在不同程度的讀寫困難。而公眾對讀寫困難的認知度還不到1%，遠遠落后于香港、臺灣、新加坡。
北京市政協(xié)港澳委員黃永光年持續(xù)關注讀寫困難這一社會問題。他在今年的北京市兩會上提交了相關提案。他說，北京應率先從政策、法律和教育制度等多個方面，發(fā)動社會重視、關注、關愛、幫助讀寫困難兒童這個弱勢群體，組織、支持并督促學術機構(gòu)盡快研發(fā)出甄別和評估工具，以幫助各級學校、家長及早發(fā)現(xiàn)有讀寫困難風險的兒童，并開發(fā)適合不同學段、基于研究的讀寫課程，并與學校課程內(nèi)容進行整合，以滿足不同學生的學習需求，幫助孩子們盡早走出讀寫困難的世界。
據(jù)了解，目前美國、英國、澳大利亞、加拿大、新加坡等國都有比較成熟的相關政策措施幫助讀寫困難兒童，如今香港也已經(jīng)形成了完善的篩查、矯正系統(tǒng)
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