兔子跳、青蛙跳、斗雞跳、猴子跳、10人繞8字交互繩、36人規(guī)定動作跳繩、兩人一繩、交互繩、網(wǎng)繩、車輪跳……花樣跳繩同學們想怎么玩就怎么玩，并且玩出了國際范。一根小小的跳繩帶領(lǐng)同學們走進上海、香港乃至國外賽場。日，安徽省淮北市濉溪路小學花樣跳繩隊的杜海濤同學非常自豪，他和隊友們收到了世界跳繩聯(lián)盟邀請函，誠邀他們參加在葡萄牙舉行的世界交互繩大賽。

花樣跳繩是淮北市素質(zhì)教育鏈條上結(jié)出上的一粒珍珠。在淮北市教育局黨委書記、局長陳新華看來，素質(zhì)教育要真正能落地，很關(guān)鍵的一點是要鼓勵各中小學校因地制宜，學校和學生一起尋亮點、找，最終實現(xiàn)學生喜聞樂見、愛不釋手。只有這樣，素質(zhì)教育才能充滿生機活力、煥發(fā)魅力。年來，淮北市為學生的全面發(fā)展、幸福成長搭建多樣化的舞臺，筆者日前走訪了該市部分中小學，切身感受在創(chuàng)新中不斷深化著的素質(zhì)教育。

淮紡路小學：體藝“2+1”

做到實處自然學生都受益

走進相山區(qū)淮紡路小學，濃厚的藝體氣息撲面而來，宣傳欄展示著各種陽光體育大課間活動的照片，榮譽室里擺放著各類體育藝術(shù)比賽的獎杯獎牌獎狀。這些，都來自于學校堅持并用心推進的體藝“2+1”行動。體藝“2+1”，顧名思義就是要讓每名學生在校至少掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能。

濰紡路小學每天上午第二節(jié)課后，都是40分鐘的陽光體育大課間活動時間。在節(jié)奏鮮明的音樂伴奏下，同學們迅速有序地向操場集結(jié)。該校統(tǒng)一了大課間“3+1”的活動模式，三項主題活動為放飛夢想校園集體舞、班級分組活動、希望風帆廣播操，一項放松活動為蛇形隊放松進班。整個活動以固定音樂為背景為紐帶，不同活動由特定音樂串聯(lián)，無需另發(fā)指令，學生聽到音樂自然開始相關(guān)活動，陽光大課間歡快流暢、秩序井然。

為了抓好藝術(shù)、體育課程的常規(guī)教學，淮紡路小學在合理配置和充分利用教育資源的同時，投入藝體專用經(jīng)費10余萬元，購置藝體活動器材，不斷優(yōu)化活動條件。學校加強不定時聽課、巡課，嚴禁擠占體育課、藝術(shù)課，保證所有學生都能正常參加體育藝術(shù)活動。

一天一小時，一季一主題，一期一測試，一年一盛會，校長王曉說，正是因為堅持既面向全體學生，又注重發(fā)展個性特長，學校被教育部評選為“學校體育工作示范學校”。更讓人自豪的是，深入開展體藝“2+1”，學生不但發(fā)展了興趣特長、鍛煉了綜合能力，而且很好地提升了學生的學習狀態(tài)和精神面貌，如今家長由衷支持。

三實小：“每周三無作業(yè)日”

學習負擔減了學習效率提升了

“又迎來了星期三，沒有書面作業(yè)，可以參加喜愛的實踐活動了!”市第三實驗小學四年級學生李與爭一臉的愜意。每個周三，該校全體學生都能暢享沒有書面作業(yè)的快樂。

針對一些家長反映突出的學生作業(yè)形式單一、實際效果不理想及學生自主學習時間偏少等問題，在爭取絕大多數(shù)學生、家長支持后，市三實小在全校逐步推行每周三無書面作業(yè)日，當天不再布置傳統(tǒng)的書面作業(yè)，只是適當提出了實踐活動能力的要求，把更多的時間還給學生，讓學生自主學習、快樂學習。

每周三下午，全校所有學生都參與自己的興趣項目，72個興趣小組讓每一名學生都找到興奮點。在教室里，記者看到學生的實踐活動內(nèi)容：搜集淮北民間文化俗、手工剪紙……同學們在老師指導(dǎo)下，開展閱讀、手工制作、科室實驗等實踐活動，因為是自己的選擇，孩子們?nèi)�情投入�?/p>

無作業(yè)日減負，活動加餐。年來，淮北市三實小不斷拓寬素質(zhì)教育空間，該校組建了獨輪車、腰鼓隊等72個興趣小組，開展了數(shù)十項校園文化活動，組建了以音、體、美、科學等科目教師為主的興趣小組輔導(dǎo)員隊伍，著力培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展個性特長。

校長祁爭介紹，沒有書面作業(yè)并不意味著孩子們可以“瘋玩”，而是變“要我學”為“我要學”。學校加大教師培養(yǎng)培訓力度，引導(dǎo)教師革新教學模式、打造高效課堂。同時，建立科學的學生評價體系，倡導(dǎo)學生多讀書豐富知識結(jié)構(gòu)、多動手積極參加各類社會實踐活動、多動腦養(yǎng)成良好的學習慣。中心目標就是讓教師、學生和家長一起走出“一切向?qū)W習成績看齊、讓分數(shù)牽著鼻子走”的怪圈。

首府實驗小學：追求幸福的教育

播撒幸福種子收獲成功快樂

淮北市首府實驗小學是小區(qū)配建學校，創(chuàng)辦并不久。但是在短短兩三年時間里，學校的辦學新境界一直在躍升。校長周雪峰說，“突出內(nèi)涵建設(shè)，打造幸福的教育是首府實驗小學的核心目標。”

首府實驗小學教學區(qū)一樓最顯眼的地方，有一處被命名為“幸福小舞臺”的場所。每周一和周五各有一臺節(jié)目，同學們按照提前預(yù)約的節(jié)目順序自由展示個性風采。每年68臺節(jié)目的超高組織頻率，既彰顯了每個孩子的個性特長，也極大地滿足了孩子成長路上的存在感和幸福感。有時候，校長周雪峰和老師們也會在這個小舞臺上露一手。

目前，首府實驗小學探索形成了“幸福教育”的主線：“以始為終種幸福”??首小生命種植墻；“以為后圖育幸福”??首小幸福小舞臺；“以藝尚美知幸福”??首小藝術(shù)宮；“以文化人悟幸福”??首小文化早餐；“以禮立人傳幸福”??首小禮儀校本課程；“以俗養(yǎng)雅品幸福”??首小民俗月季園；“以終為始守幸福”??首小教育規(guī)劃實施中心。這一系列“幸福教育”的環(huán)節(jié)絲絲入扣，觸碰著教育的本源，推動學校適度提速發(fā)展。

學校制定了幸福鳥三級評價激勵機制，讓每個學生伸伸手就能摘到成功的甜蜜果實。學生贏得6個幸福鳥標貼可以換取1個幸福鳥掛件，憑借4個幸福鳥掛件能夠領(lǐng)取1個幸福鳥吉祥物。該校對學生實行“幸福鳥”三級激勵評價機制，同學們表現(xiàn)突出，即能得到相應(yīng)的幸福鳥吉祥物獎勵標志。

“學校不一定出名，但一定要最精致；學生不一定最優(yōu)秀，但一定要最陽光；教師不一定最出色，但一定要最幸福。”“成績已不再是話題，更不是問題！”更可喜的是，首府實驗小學的這種學習文化場已經(jīng)向兄弟學校輻射，影響帶動更多學校師生播撒幸福種子，收獲成功快樂。