教育部副部長杜玉波11日在圍繞我國學生資助工作回答記者提問時表示，“十三五”期間，我國學生資助工作以實現“家庭經濟困難學生資助全覆蓋”為目標，不斷創新資助育人途徑和方式，努力開創學生資助工作新局面。
杜玉波說，“十三五”期間，將逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先對建檔立卡普通高中家庭經濟困難學生免除學雜費，健全學前教育資助制度，建立城鄉統一的義務教育“兩免一補”政策。各地、各學校要全面、準確掌握扶貧部門認定的建檔立卡貧困家庭學生（兒童）信息，并把這些學生（兒童）全部納入資助范圍，確保“一個不能少”。
同時，進一步完善資助方式，努力實現“精準資助”。杜玉波要求，各地、各校要建立“精準資助”工作機制，不斷提高學生資助“精準度”。一是力求在“預算分配”上更加精準。各級教育部門要摸清本地區家庭經濟困難學生底數，根據貧困學生分布狀況研究制定合理的資助資金分配方案，避免“均分配”現象。二是力求“資助對象”上更加精準。各地、各學校要結合當地實際，研究制定家庭經濟困難學生認定辦法，規范認定程序，堅決杜絕“輪流受助”現象。三是力求在“資助力度”上更加精準。除國家政策有明確規定的以外，各地和學校要根據受助學生（兒童）貧困程度分檔發放資助資金，特別是要加大對建檔立卡家庭學生（兒童）的資助力度，避免“均資助”現象。
杜玉波表示，教育公是社會公的起點，不斷完善國家助學制度，保障每一個學生接受教育的基本權利，是推進教育公的一項重要措施。年來，國家資助政策受到了人民群眾的普遍擁護和充分肯定，《教育規劃綱要》中期評估10萬份調查問卷統計結果顯示：社會對國家資助政策的綜合滿意度較高，接90％。
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