LindaDarling-Hammond圖片來源：斯科特公共教育基金會

美國比其他國家進(jìn)行了更多的教育研究，但這些并沒有轉(zhuǎn)化為世界級的教育體系。現(xiàn)在，一位杰出學(xué)者在加利福尼亞州建立了智囊團(tuán)，致力于推動研究成果更好地向應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

但有評論者指出，這并不容易，一直以來，美國的教育改革領(lǐng)域充斥著各種相互競爭的意識形態(tài)。但斯坦福大學(xué)教育學(xué)退休教授LindaDarling-Hammond表示，新成立的教育政策智庫，有望通過幫助政策制定者接觸最新研究成果，緩和這些爭論。

“研究無法解決深層次的意識形態(tài)問題。”Darling-Hammond說，“但如果你能提供針對研究的真實(shí)評估，并充當(dāng)一個誠實(shí)的調(diào)停人，那么我認(rèn)為你會被當(dāng)事各方都視為有幫助的。”她還承諾，這個新機(jī)構(gòu)將“更腳踏實(shí)地，確保成果更好地轉(zhuǎn)化，并在需要的時候發(fā)揮作用。”

現(xiàn)年63歲的Darling-Hammond曾供職于哥倫比亞大學(xué)和斯坦福大學(xué)，在25年的職業(yè)生涯中，她致力于教育熱點(diǎn)問題研究，包括教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展、課程改革以及重建教育體系等。Darling-Hammond曾是“為美國而教書”項(xiàng)目的批評者。該項(xiàng)目創(chuàng)建于1989年，其目標(biāo)是讓全國最優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生到26個最艱苦的公立教育系統(tǒng)去任教。但她反對該項(xiàng)目只為大學(xué)畢業(yè)生提供最低限度的培訓(xùn)后就讓他們走進(jìn)教室。Darling-Hammond也反對利用學(xué)生測試分?jǐn)?shù)評估教師??這是2002年《不讓一個孩子掉隊(duì)》法案的內(nèi)容。

俄勒岡州立大學(xué)教授、國家研究委員會科學(xué)教育部前主任MartinStorksdieck表示，形形色色的政策讓她成為教育改革的先行者。“Darling-Hammond代表了一個特定的職業(yè)發(fā)展和教育培訓(xùn)方法。”他說，“我不認(rèn)為這個新機(jī)構(gòu)將是一個中立的政策機(jī)構(gòu)。”

Darling-Hammond表示，該智囊團(tuán)擁有來自桑德勒基金會的每年500萬美元的“持續(xù)”經(jīng)費(fèi)。不過她提到，這些慈善捐助不會束縛手腳，也不會讓他們具有任何特定的意識形態(tài)。“我們堅(jiān)持研究的無黨派和獨(dú)立性。”

據(jù)悉，新機(jī)構(gòu)的本部將有約20名成員，其他6名成員將在華盛頓哥倫比亞特區(qū)辦公。該機(jī)構(gòu)目前正在積極著手準(zhǔn)備運(yùn)行。（張章）